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课程介绍

INCLUDEPICTURE \d "http://upload.univs.cn/2012/0928/1348815490945.jpg" \* MERGEFORMATINET 一、课程目标《中学教师专业发展》这门课程主要为具有一定教育学基础的四年制师范专业本科生、准备参加教师资格证书考试的各类社会人员以及中学在职教师而开设。课程的目的在于提高学生或教师的专业发展水平，具体...

教学单元

第1章教师专业发展概论
- 01-01
  教师专业发展的历程
- 01-02
  中学教师专业发展的现状与趋势
- 01-03
  教师专业发展的公平性
- 01-04
  教师专业发展的阶段理论
- 01-05
  新手教师与专家教师的比较
第2章中学教师专业发展的基本取向与主要内容
- 02-01
  教师的专业性向与专业发展
- 02-02
  教师专业发展的知能取向
- 02-03
  教师专业发展的个人与文化取向
- 02-04
  我国《中学教师专业标准》解读
- 02-05
  我国《中学教师专业标准》的践行
- 02-06
  国外中学教师专业素养概述
- 02-07
  中外教师专业素养的异同比较
第3章中学教师专业发展的途径
- 03-01
  中学教师专业发展的途径：课题研究（上）
- 03-02
  中学教师专业发展的途径：课题研究（下）
- 03-03
  中学教师专业发展的途径：专家引领
- 03-04
  中学教师专业发展的途径：行动研究
- 03-05
  中学教师专业发展的途径：同伴互助
- 03-06
  中学教师专业发展的途径：微课教研（上）
- 03-07
  中学教师专业发展的途径：微课教研（下）
第4章中学教师专业发展的策略
- 04-01
  中学教师专业发展的策略：经验成长（上）
- 04-02
  中学教师专业发展的策略：经验成长（下）
- 04-03
  中学教师专业发展的策略：教学创新（上）
- 04-04
  中学教师专业发展的策略：教学创新（下）
- 04-05
  中学教师专业发展的策略：校本研修
- 04-06
  中学教师专业发展的策略：自主学习（讨论与体验）
第5章中学教师专业发展的影响因素
- 05-01
  影响中学教师专业发展的社会因素
- 05-02
  影响中学教师专业发展的学校因素
- 05-03
  影响中学教师专业发展的个体因素
第6章中学教师专业发展的条件
- 06-01
  中学教师专业发展的制度
- 06-02
  中学教师专业发展的专业组织
- 06-03
  中学教师专业发展的文化建设
- 06-04
  教师学习与教师专业发展
第7章中学教师专业发展规划与名师专业发展案例分析
- 07-01
  中学教师专业发展规划（上）
- 07-02
  中学教师专业发展规划（下）
- 07-03
  名师的内涵与名师的基本特征
- 07-04
  名师的成长条件与影响因素