《教师语言》课程介绍 “教师语言”是研究教师语言运用规律、培养学生语言技能的具有针对性和实践性的课程。开设《教师语言》课程既能让学生掌握教师语言的理论知识,又能培养和训练学生的语言能力。教师语言能力除了包括教师标准口语运用能力和教师教学运用能力之外,还包括教师作为社会中的人应具备的社会交际运用能力以及追求更高层次的艺术口语的能力。 本课程不同于传统的“教师语言”课程。本课程的改革思路主要基于课...
教师语言
国家级“教师语言”课程是语言认知科学性和规律性研究转化为优质教学资源的最新体现。基于语言能力的内涵是一个“两维四面三层”有机整体的研究成果,创造性地将教师语言能力分解为四个有机组成部分,充分展现教师语言能力培养是从拥有汉语规范知识,到具备语言应用能力,最终形成母语文化认同过程的新理念。
《教师语言》课程介绍 “教师语言”是研究教师语言运用规律、培养学生语言技能的具有针对性和实践性的课程。开设《教师语言》课程既能让学生掌握教师语言的理论知识,又能培养和训练学生的语言能力。教师语言能力除了包括教师标准口语运用能力和教师教学运用能力之外,还包括教师作为社会中的人应具备的社会交际运用能力以及追求更高层次的艺术口语的能力。 本课程不同于传统的“教师语言”课程。本课程的改革思路主要基于课...
汉语标准口语概说
标准口语语音训练——声母部分
标准口语语音训练——韵母部分
标准口语语音训练——声调部分
标准口语语音训练——韵律部分
社会口语概说
社会口语交际的基本方式
面试口语
谈判口语
网络口语
教师口语概说
课堂教学口语中的教学环节用语
课堂教学口语的具体运用
校园教育口语
学校工作口语
艺术口语概说
演讲艺术
辩论艺术
主持艺术
朗读、朗诵、吟诵的艺术鉴赏与实践
演讲、辩论、主持的艺术鉴赏与实践
978-7-04-032384-9
杨亦鸣
978-7-04-015096-4
程培元
9787800065170
郭启明
9787800507175
陈少松
理论课(含实验/实践)
专业基础课/技术基础课
36.0
江苏师范大学
教育学
教育学类
教育学
教师教育专业
5760
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