爱课程

课程介绍

“小学教育学”精品资源共享课课程简介一、课程性质与定位在教育体系中，小学教育是基础教育的“基础”。在教育研究中，小学教育这一重要领域，与幼儿教育、中等教育和高等教育相比，正在得到越来越多的重视，形成了越来越丰富的专门知识和经验，进而有力地促进了“小学教育学”学科及课程的建设与发展。 “小学教育学”课程，是小学教育专业的奠基性主干课程，担负着提升学生小学教育理论素养中最基础...

教学单元

第1章小学教育学导论
- 01-01
  教学设计展示与小组建立
- 01-02
  网络学习的技巧与实践
- 01-03
  全班分享与学习指导
第2章小学教育源流
- 02-01
  小学教育产生与发展知识的学习分享
- 02-02
  小学教育产生的情景剧表演分享
- 02-03
  小学教育发展的研究讨论
- 02-04
  小学教育走向的学生自主教学
- 02-05
  小学教育走向的探究成果分享
- 02-06
  小学教育渊源的知识与能力巩固
第3章小学教育特性
- 03-01
  小学教育的价值特性
- 03-02
  小学教育的功能特性
- 03-03
  小学教育的活动特性
第4章小学学生
- 04-01
  小学生的概念
- 04-02
  多维视野中的儿童观
- 04-03
  小学生的入学特征
- 04-04
  了解小学生发展特征的有效策略展示会
- 04-05
  小学生的发展特征
- 04-06
  小学生学习习惯的培养
第5章小学教师
- 05-01
  小学教师概述
- 05-02
  小学教师的素养结构
- 05-03
  小学教师的专业发展
- 05-04
  《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》读书汇报会
- 05-05
  实验型教师教育课程体系
- 05-06
  教师专业发展规划
第6章小学教育目标
- 06-01
  小学教育目标概述
- 06-02
  学校的小学教育目标分享
- 06-03
  小学教育目标的基本层次
- 06-04
  全面发展与个性发展的整合
- 06-05
  理想目标对现实困境的超越
- 06-06
  外在目标到内在理念的转化
第7章小学教育内容
- 07-01
  小学教育内容概述
- 07-02
  教材内容处理策略和班级活动内容研制策略
- 07-03
  校本课程内容设计策略
- 07-04
  形式教育与实质教育的争论
- 07-05
  人文主义教育与科学主义教育的分野
- 07-06
  显性知识与隐性知识的对峙
第8章小学教育环境
- 08-01
  小学教育环境概述
- 08-02
  小学学校文化
- 08-03
  小学学习环境
- 08-04
  ICT支持的学习环境设计
- 08-05
  实践：协作教学设计
第9章小学教育活动
- 09-01
  小学教育活动概述
- 09-02
  小学教育活动组成
- 09-03
  小学教育活动结构
- 09-04
  建构主义与合作学习
- 09-05
  小学课堂教学活动设计创新
- 09-06
  不同理念下的活动设计
第10章小学教育评价
- 10-01
  小学教育评价概述
- 10-02
  小学教育评价体系
- 10-03
  小学教育评价发展
- 10-04
  试卷设计分享