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课程介绍

本课对应于《教师教育课程标准（试行）》中的“中学职前教师教育课程目标与课程设置”下的“中学学科教育与活动指导”学习领域。通过本课程的学习，使学生能够理性认识地理课程标准和中学地理教科书的主要内容，学会分析研究课程标准和教科书的方法。本课程与相关的“地理教学设计”、“地理教育学”、“地理教材分析”、“地理教学技能”、“地理微格教学”等课程构成课程群。学习本课程的先行课程主要为教育学、心理学方面的...

教学单元

第1章绪论
第2章国内外地理教育发展
- 02-01
  学校地理教育的出现
- 02-02
  国外地理教育改革动态
- 02-03
  国内地理教育发展状况
第3章地理课程论研究对象和模型
- 03-01
  地理课程论的研究对象
- 03-02
  地理课程研究模型
- 03-03
  从现代学校课程建设看地理课程
第4章地理课程目标
- 04-01
  确定地理课程目标的依据
- 04-02
  地理课程目标的确定
- 04-03
  我国中学地理课程目标
第5章地理课程内容
- 05-01
  地理课程内容选择标准
- 05-02
  地理课程内容的组织
- 05-03
  中德地理教科书合作
第6章地理课程标准
- 06-01
  地理课程标准性质作用
- 06-02
  地理课程标准的表述
- 06-03
  课程标准理解
- 06-04
  中国地理课程内容结构分析
第7章中学地理课标解读
- 07-01
  普通高中地理课程标准（2017年版2020修订）解读
- 07-02
  初中、高中地理课程标准解读与进阶发展
- 07-03
  初中地理项目式学习研究与案例
第8章地理教科书
- 08-01
  教科书制度
- 08-02
  教科书的表层结构
- 08-03
  教科书的深层结构
- 08-04
  教科书的叙述方式
- 08-05
  中学地理教科书难度国际比较
第9章地理课程的实施
- 09-01
  课程与教学
- 09-02
  地理教学模式
- 09-03
  问题式教学模式
- 09-04
  探究式教学模式
第10章地理课程评价
- 10-01
  课程评价模式
- 10-02
  地理课程评价过程与方法
- 10-03
  地理教科书评价内容与方法
第11章扩展课程
- 11-01
  高中地理真实情境设计、教学与评价
- 11-02
  地理奥赛与地理课程改革
- 11-03
  环境地图与项目式学习
- 11-04
  中华优秀传统文化与地理教学结合