教育学原理

国家级

1、“长江学者”主持,多名博导、硕导倾力打造;2、百年历史名校国家重点学科,强调反思与探究;3、满足不同学生需求的交互式课件和学习工具。

课程介绍

课程简介 教育是一种专业性的实践活动,需要教师具有对待教育现象和教育问题的客观、审慎和科学的态度,需要教师具有与教学内容相关的学科知识和与教育教学目的、对象、手段、技术相关的教育学、心理学知识,需要教师具有高度投入、高度负责的专业精神和对教育价值以及自身工作价值的坚定信念。 《教育学原理》是大学教育学科的一门基础性必修课,它重视教育原理、理论与教育实践的密切结合,致力于中小学校各级各类教师应该...

教学单元
  • 第1讲 学校的性质、价值与目的
    • 01-01

      学校的性质

    • 01-02

      学校的价值

    • 01-03

      学校的目的

  • 第2讲 学校的历史与教育遗产
    • 02-01

      学校的历史与制度遗产

    • 02-02

      教育思想遗产

  • 第3讲 学校的结构、体系及类型
    • 03-01

      学校的结构

    • 03-02

      学校体系

    • 03-03

      学校类型

  • 第4讲 学校组织与文化
    • 04-01

      学校的内部结构

    • 04-02

      学校组织结构的类型

    • 04-03

      学校的组织文化

  • 第5讲 课程、教学与学习
    • 05-01

      学校的课程

    • 05-02

      学校的教学

    • 05-03

      学生的学习

  • 第6讲 学生、教师与校长
    • 06-01

      学生

    • 06-02

      教师

    • 06-03

      校长

  • 第7讲 学校领导、形象管理与关系经营
    • 07-01

      学校领导及其体制

    • 07-02

      学校形象管理

    • 07-03

      学校关系经营

  • 第8讲 学校的评价与督导
    • 08-01

      教育评价概述

    • 08-02

      学生学业评价

    • 08-03

      教师评价

    • 08-04

      学校的评估与督导

  • 第9讲 学校的法律地位与法律问题
    • 09-01

      学校的法律地位

    • 09-02

      学校的法律问题

    • 09-03

      学校事故的法律责任与防范

  • 第10讲 学校的环境与设施
    • 10-01

      学校环境的概念及作用

    • 10-02

      学校的室外环境与设施

    • 10-03

      学校的室内环境与设施

    • 10-04

      学校的人文环境

  • 第11讲 学校效能、变革与改进
    • 11-01

      学校效能

    • 11-02

      学校变革

    • 11-03

      学校改进

教材
  • 主教材
    公共教育学
    ISBN:

    9787303092550

    主编:

    石中英

    北京师范大学出版社
课程信息
课程类型:

理论课(含实验/实践)

课程属性:

专业基础课/技术基础课

课程学时:

60.0

学校:

北京师范大学网络教育学院

学科门类:

教育学

专业大类:

教育学类

专业类:

教育学

适用专业:

教育管理 小学教育 学前教育 职业教育

学习人数:

29658

评论数:

86

教学团队
  • 石中英

    课程负责人

    教授

  • 孙邦华

    主讲教师

    教授

  • 余清臣

    主讲教师

    副教授

  • 康永久

    主讲教师

    教授

  • 杨明全

    主讲教师

    副教授

  • 张东娇

    主讲教师

    教授

  • 李敏谊

    主讲教师

    副教授

  • 余雅风

    主讲教师

    教授

  • 钱志亮

    主讲教师

    教授

  • 马健生

    主讲教师

    教授