课程与教学论

国家级

教育是使人求真、至善、达美的崇高事业,课程乃通向真善美的路径,教学即追求与体验真善美的过程。《课程与教学论》以学校教育中的课程与教学为研究对象,着力探索课程与教学设计、实施、评价等方面的原理,旨在为学校教育有目的、有计划、有组织、有效率地开展提供科学依据和实践策略。

课程介绍

《课程与教学论》课程简介 一﹒课程目标 了解课程与教学论的发展历程和理论构架,理解并掌握课程与教学理论的基础知识和基本原理,不断加深理解现实中的课程与教学现象,关注基础教育课程改革,获得课程与教学设计、实施、评价的基本策略与方法,学会运用课程与教学理论分析课程与教学的实际问题,逐步形成独立发现问题、研究问题及解决问题的能力。 二﹒课程性质与定位 《课程与教学论》课程,是完成教育学类专业培养...

教学单元
  • 第1讲 课程与教学的界说及课程与教学观的构建
    • 01-01

      课程的意义

    • 01-02

      教学的意义

    • 01-03

      课程与教学的关系

    • 01-04

      课程与教学观的构建

  • 第2讲 课程与教学论的历史考察
    • 02-01

      课程论的产生发展

    • 02-02

      教学论的产生发展

    • 02-03

      课程论与教学论的关系

    • 02-04

      课程与教学论的性质、对象和方法

  • 第3讲 课程与教学设计
    • 03-01

      课程与教学的设计理念

    • 03-02

      课程与教学系统的要素分析

    • 03-03

      课程与教学的设计取向

    • 03-04

      教材分析与教案设计

  • 第4讲 课程与教学目标
    • 04-01

      课程与教学目标的内涵

    • 04-02

      课程与教学目标的取向

    • 04-03

      课程与教学目标的陈述

  • 第5讲 课程与教学内容
    • 05-01

      课程与教学内容的选择

    • 05-02

      课程与教学内容的组织

  • 第6讲 课程实施与教学过程
    • 06-01

      课程实施的基本取向

    • 06-02

      影响课程实施的因素

    • 06-03

      教学过程

    • 06-04

      教学原则和教学方法

    • 06-05

      专题:现代教学模式

  • 第7讲 课程与教学评价
    • 07-01

      课程与教学评价的取向

    • 07-02

      课程与教学评价的类型

    • 07-03

      课程与教学评价的实施

    • 07-04

      专题:课堂教学系统的有效性论纲

教材
  • 主教材
    课程论
    ISBN:

    978-7-107-24435-3

    主编:

    靳玉乐

    人民教育出版社2012年
  • 辅助教材
    课程与教学论
    ISBN:

    978-7-107-20959-8

    主编:

    张传燧

    人民教育出版社2008年
  • 主教材
    教学论
    ISBN:

    978-7-107-25254-9

    主编:

    徐学福

    人民教育出版社2012年
  • 辅助教材
    《课程与教学论》
    ISBN:

    7-5320-7139-1

    主编:

    张华

    上海教育出版社
课程信息
课程类型:

理论课(含实验/实践)

课程属性:

专业基础课/技术基础课

课程学时:

54.0

学校:

西南大学

学科门类:

教育学

专业大类:

教育学类

专业类:

教育学

适用专业:

教育学类(教育学、小学教育、学前教育、特殊教育、教育管理等专业),师范教育各学科专业方向,其他各专业对教育教学有兴趣的学生。

学习人数:

14208

评论数:

25

教学团队
  • 靳玉乐

    课程负责人

    教授

  • 范蔚

    主讲教师

    教授

  • 徐学福

    主讲教师

    教授

  • 朱德全

    主讲教师

    教授

  • 兰英

    主讲教师

    教授