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本讲教师

  • 姓名: 刘铁芳
  • 职称: 教授
  • 学校: 湖南师范大学

男,1969年3月生,教授。2011年专著《古典传统的回归与教养性教育的重建》获第四届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖;2012年系列论文《重申知识即美德:转向古典教育哲学》获湖南省第十一届哲学社会科学优秀成果奖三等奖;2013年专著《乡土的逃离与回归:乡村教育的人文重建》获第六届教育部高校人文社会科学优秀成果奖三等奖。从1994年本科毕业留校任教至今,已发表论文200余篇,其中在国家级理论刊物《教育研究》、《高等教育研究》等国家级刊物发表论文共28篇,另在《读书》、《书屋》、《天涯》等国内知名人文社科刊物,以及《北京大学教育评论》、《清华大学教育研究》、北京师范大学《教育学报》等知名教育刊物发表论文多篇,有30多篇论文被中国人民大学报刊复印资料《教育学》、《高等教育学》、《中国社会科学文摘》等卷全文复印,1篇被《新华文摘》全文摘录,在教育科学出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社、福建教育出版社、湖南大学出版社、湖南师范大学出版社出版著作共9部,主编其他作品近10余部。主持国家级课题2项,省级课题8项,获得省部级科研奖励4项。 男,1969年3月生,教授。2011年专著《古典传统的回归与教养性教育的重建》...更多>>

课程推荐词

  学生迷恋着美好事物,教师心向着学生,以成就学生为己任,校长在理念世界中紧盯着学生健全发展的同时,在现实世界中心向着教师,学校师生共同浸润在自然与人文彼此辉映的校园之中,共同造就蓬勃向上的学校生命气象。湖南师范大学刘铁芳教授试图以敏锐的教育哲思,围绕激发学生对美好事物的欲求这一核心...

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  学校教育在当下的重要性毋庸置疑,人们对优质学校教育的欲求日渐提升。关键问题是我们究竟需要什么样的学校教育?好的学校教育究竟如何可能?选题融理论意义和现实意义于一体。本课程以教育哲学的思考介入当下学校教育,抓住如何激发学生对美好事物的欲求这一教育的灵魂性的问题,展开学校教育的各个基本要素的哲学解读,主要包括教育、学生、教师、教学、学校和校长六个关键词,借以阐发学校教育的基本理念,进而展现好的学校教育之可能性。
教育的主旨即唤起个人美好事物的欲求。本专题从苏格拉底经典对话分析入手,得出苏格拉底所代表的理想教育范型,就是建立在个人喜好之上的、与好的朋友一起教授、分享、追求好的事物。以此为基础,展开教育的基本要义的逐一分析,得出理想的教育,就是基于闲暇的、以生活与交往为基本形式的、以对美好事物的欲求为核心、以健全人格的养成为宗旨的活动。最后在反思现实教育的基础上,提出不断地回到教育基本问题的必要性。
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