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本讲教师

  • 姓名: 林崇德
  • 职称: 资深教授
  • 学校: 北京师范大学

林崇德,男,1941年2月出生,北京师范大学资深教授,博士生导师。 1993年获国家教委组织的曾宪梓教育基金会高等师范院校优秀教师二等奖;1994年获宝钢教育基金会评选为全国高校优秀教师10名特等奖之一;2000被国务院评选为全国劳动模范;2001年“严慈相济为人师,教书育人树楷模--培养32名博士的体会”获国家级教学成果奖二等奖,同年,被评为全国十佳师德标兵;2004年 被教育部和中宣部评为全国5位“师德模范教师”之一。目前,共发表了400余篇学术论文、研究报告,出版了16部专著,主编了共计近4000万字的工具书和学术丛书。主持了10余项国家级和省部级自然科学和人文社会科学的重点科研项目,获得了24项国家级和省部级业务奖项。 林崇德,男,1941年2月出生,北京师范大学资深教授,博士生导师。 1993年获...更多>>

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  为什么我们的学生考试成绩很高,却缺乏创造力?如何解决李约瑟悖论?如何培养学生的创造性?在《创造性心理学》中,这一切都能得到解答。本课由北京师范大学资深教授林崇德先生讲授,从“钱学森之问”出发,生动详实地分析了创造性人才的构成心理因素和所需环境因素,并结合大量实例揭示了创新人才的成...

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  创造性心理的研究是心理学中非常重要的领域,符合我国目前“建设创新型国家,培养创新型人才”的重要战略思想。本课从为什么研究创新或创造性的问题出发,在系统地梳理和总结创造性心理学研究简史与现状的基础上,深入分析了创造性人才的构成心理因素和环境因素,并结合实证研究,揭示了拔尖创新人才成长规律,也探讨了其培养模式;提出了融东西方教育模式为一体,培养“T”型人才的观点。
  创造性人才是创造性思维和创造性人格的统一。从思维的定义入手,对创造性思维的五个表现进行详实的解释。
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