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课程介绍

课程简介一、课程性质《儿童发展》是学前教育专业的一门重要的专业核心课程。课内学时数为36课时，2学分，一年级第二学期开设。课程主要研究0--6岁儿童身心发生发展规律，内容涉及生理、认知、社会性和个性及文化性发展特点及培养方法。课程以全程教育实践为依托，强调自主探究学习，注重发展性评价。学生与社会学习者通过学习，了解儿童身心发展特点，掌握儿童身心发展的基本规律，能用儿童发展的基本理论解决在教...

教学单元

第1章绪论
- 01-01
  儿童发展的概述
- 01-02
  儿童发展研究的历史、现状与新进展
- 01-03
  儿童发展的研究方法
第2章儿童发展基本理论
- 02-01
  影响儿童发展的因素
- 02-02
  儿童发展的几种主要学说(一）
- 02-03
  儿童发展的几种主要学说（二）
第3章学前儿童生理的发展
- 03-01
  学前儿童身体的生长发育
- 03-02
  学前儿童神经系统的发育
- 03-03
  学前儿童动作和运动能力的发育
第4章学前儿童注意的发展
- 04-01
  注意的概述
- 04-02
  学前儿童注意发展的特点
- 04-03
  学前儿童注意力的培养
第5章学前儿童感知觉的发展
- 05-01
  感觉与知觉的概述
- 05-02
  学前儿童感知觉的发展
- 05-03
  感知规律在学前教育的运用和学前儿童观察力的培养
第6章学前儿童记忆的发展
- 06-01
  记忆概述（一）
- 06-02
  记忆概述（二）
- 06-03
  学前儿童的记忆
第7章学前儿童想象的发展
- 07-01
  想象概述
- 07-02
  学前儿童想象的发展及培养
- 07-03
  学前儿童想象实验
第8章学前儿童思维的发展
- 08-01
  思维概述
- 08-02
  学前儿童思维的发展（一）
- 08-03
  学前儿童思维的发展（二）
第9章学前儿童言语的发展
- 09-01
  言语概述
- 09-02
  学前儿童言语的发展
- 09-03
  学前儿童言语的培养
第10章学前儿童情绪情感的发展
- 10-01
  情绪和情感概述
- 10-02
  学前儿童情绪和情感发展的特点(一)
- 10-03
  学前儿童情绪和情感发展的特点（二）学前儿童情绪和情感的培养
第11章学前儿童社会性的发展
- 11-01
  学前儿童的亲子交往
- 11-02
  学前儿童的同伴交往及师幼交往
- 11-03
  学前儿童的社会性行为及性别角色
第12章学前儿童个性的发展
- 12-01
  学前儿童气质的发展
- 12-02
  学前儿童性格的形成及自我意识的发展
- 12-03
  学前儿童能力的发展