徐晓东，博士，教授，博士生导师，教育技术学国家重点学科学术带头人之一，认知与技术研究室（所）主任，校教代会副主任，全国总工会十五大代表。

    1984年毕业于东北师范大学物理系留校任教，任助教和讲师。1989年至2000年作为国家公派留学生，赴日本岗山大学教育学部学校教育专业进修并攻读硕士和博士学位，于1994年获得教育学硕士学 位，2000年获得岗山大学自然科学研究科智能开发专业人类智能基础学方向心理学博士学位，期间在岗山就实女子大学任非常勤讲师。2000年回国后任华南 师范大学副教授、教授、博导、特岗教授等。从1984年开始从事电化教育专业的教学和科研工作。80年代中期开始参与教育部组织的中国古代史、自然地理等 电视教材编辑和制作工作，足迹遍布我国20省市；同时，作为东北师大讲师为电化教育专业本科生开设教学评价和教学分析技术等课程。80年代末和90年代初，在日本攻读硕士学位期间师从著名教育工学家近藤勋教授开展CAI和微格教学研究，跟随著名的课程与教学论专家高旗正人教授开展课程和小组学习研究；90年代中期，在博士课程学习期间，师从心理学家三谷惠一教授、认知科学家小西忠孝教授和井上昭教授，开展知觉学习的心理和神经学、设计概念形成、心理学实验设计方面的研究。2000年后，在华南师大工作期间，从事学习者学习和教育技术学理论的研究，研究的主题包括校际协作学习、科学教育、信息技术教 育、教育信息化、教育技术学研究方法和方法论；2010年后，从事教师的学习研究，感兴趣的主题包括教师如何通过新方式或技术来学习怎样教、教学技术的继 承性等；专长于认知与技术。指导博硕研究生学位论文研究——起始于基础的科学问题研究，终止于实践的教育问题或教育技术学问题解决。

    承担国家社科基金、教育部规划、省人文社科、教育科学等重点课题、作为首席专家参与国际合作项目如联合国儿基会远程合作学习项目等、市校合作横向课题等10余项；在国内外专业 期刊如《教育研究》或EI收录期刊等独立或联合发表论文90余篇，著书或翻译国外著作如《剑桥学习科学手册》10部、编写和参与编写《信息技术教育的理论 与方法》、《学与教的理论》国家级规划教材；主持省精品课程《信息技术教育的理论与方法》；获得教育部科技司、全球华人计算机教育应用协会的优秀论文奖等 10余项。

    担任全国教育硕士专业学位教育指导委员会专家工作小组成员，教育部“国培计划”首批专家，中国教育技术协会学术委员会委员，中国教育技术协会信 息技术教育专业委员会副主任委员、常务理事，广东省基础教育“百千万人才工程”导师，担任渤海大学、江苏师范大学等院校的兼职教授。