胡萨，女，1981年12月生于重庆市，教育学博士，首都师范大学讲师，北京师范大学教育学博士后，2011年北京市优秀博士学位论文获得者，主要研究领域：教育基本理论与教育哲学、现象学教育学、教师教育。
一、代表性论文
1.《反思：作为一种意识——关于教师反思的现象学研究》，《教育研究》，2010年第1期
2《教育理论与实践的本然统一》，《教育研究》，2006年第5期
3西方“价值教育”兴起、原因及启示，《中国教育学刊》，2011年第12期
4现象学之于教育学的根本意义，《学习与探索》，2011年第6期
5实践中的教师反思何以可能，《教育理论与实践》，2011年第9期
6《教师反思何以可能——教师反思的现象学研究及其现实意义》，《首都师范大学学报》，2010年第1期
7《课程作为一种实践》，《首都师范大学学报》，2009年第6期
8《做正确的事：U时代的教师专业发展理念——教师发展学校走进U时代》，《中国教师》，2009年7期
二、主持和参与课题
1.教师的价值教育意识及其培养，中国博士后科学基金第四十九批面上资助，国家级，2010-2012
2.社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，部级，2012年至今
3.社会转型时期的中小学价值教育，部级，2010-2012
4．现象学与教育理论的实践建构，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，部级，2004-2008
5建设教师发展学校促进教师教育改革的理论与实践，教育部人文社会科学项目，部级，2005-2008
6“创设合作共同体，构建实践取向的教师教育模式”项目，校级，2008-2009
7．教师能力标准研究，全国教育科学“十五”规划教育部一般课题，部级，2009-2010
8．中小学教师专业生活研究，北京市教育科学“十五”规划课题，省级，2004-2005
3.获奖情况
1. 2011年8月博士学位论文《反思：作为一种意识——关于教师反思的现象学研究》获得2011年北京市优秀博士学位论文
2. 2011年6月获得第49批中国博士后科学基金面上资助二等资助金
3. 2010年7月荣获首都师范大学优秀毕业生称号
4. 2010年6月荣获首都师范大学第十届“百川杯”研究生科研奖励学术创新奖
5. 2009年12月获得首都师范大学2008-2009学年度研究生学术科研一等奖
6. 2009年6月荣获首都师范大学2008-2009学年度“优秀研究生党员”称号
7. 2006年12月获得首都师范大学2005-2006学年度研究生学术科研二等奖
8. 2006年获得首都师范大学首届研究生学术节“学生论文优秀奖”
