一、承担的学术研究课题
1.参研辽宁省教育厅2001年度重大软科学项目：“‘3＋1’教师教育模式的试验研究”；
2.参研国家社会科学基金“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”（BHA090024）；
3．参研国家社科基金青年基金课题“中小学教师课程价值取向研究”（CHA100143）；
4．参研教育部人文社科“十一五”规划2009年度青年基金课题“基于本土文化的西南基础教育课程改革研究”(09YJC88084)；
5．主持河南省教育厅人文社会科学研究项目“过程课程观的构建研究”（2012-ZD-017）。
二、发表的学术论文
1.王洪席，郝德永．课程隐喻的教育学意义缺失与超越[J]．全球教育展望，2007（3）*人大复印资料《教育学》2007年第7期全文转载；
2．王洪席，郝德永．经典管理定律对新课程改革的启示[J]．教育发展研究，2007(9B)；
3．王洪席．课程的“现代性”危机与概念重建[J]．全球教育展望，2009(9)；
4．王洪席，靳玉乐．课程改革：过程哲学之思[J]．全球教育展望，2010(4)；
5．王洪席，靳玉乐．作为过程的课程愿景：可能与路径[J]．高等教育研究，2011(1)． *人大复印资料《教育学》2011年第6期全文转载；
6．靳玉乐，王洪席．十年教材建设：成就、问题及建议[J]．课程·教材·教法，2012(1)．*《中国社会科学文摘》2012年第5期重点转引；
7．王洪席．过程课程观念的历险——以怀特海、杜威和多尔为例[J]．全球教育展望，2012（7）。 |
|
