彭兴蓬，女，博士，硕士生导师。主要研究方向为：特殊教育基本理论、融合教育理论与实践等。2011年12月获华中师范大学特殊教育学博士学位。在读博期间，获欧盟伊拉斯膜（Erasmus Mundus）奖学金，赴捷克马萨里克大学(Masaryk University）教育学院访学1年，并在捷克stolcova自闭症学校和捷克trzni残疾人教育与康复机构实习工作近1年。2012年7月至今在华中师范大学教育学院特殊教育系工作。讲授的课程主要有：《视力残疾儿童心理与教育》《全纳教育理论与实践》《超常儿童的心理与教育》《特殊教育政策与法规》《比较特殊教育学》《特殊教育概论》等。2014年5月--2015年3月在教育部基础教育二司特教处借调，参与了国家《盲校课程标准》《聋校课程标准》《培智学校课程标准》等的修订、审议等工作。承担的科研项目主要有：2013年获湖北省社科基金项目，课题名称为“残疾人的融合教育机制研究”、2013年获中国博士后科学基金项目，课题名称为“残疾儿童的融合教育及社会支持研究”、2014年获全国教育科学规划办基金项目，课题名称为“义务教育阶段的融合教育学校质量标准建设研究”。专著《论全纳教育与残疾人的受教育权》于华中师范大学出版社2015年出版。副主编《西方特殊教育文献讲读》于北京大学出版社2015年3月出版。参编《视觉障碍儿童的发展与教育》等书籍。在《中国特殊教育》《教育学报》《教育发展研究》《教师教育研究》《华中师范大学学报（人文社科版）》《外国教育研究》等CSSCI刊物上发表专业论文多篇。Email:pxpeng@mail.ccnu.edu.cn。