郑晓梅，女，1963年生，甘肃兰州人，教授，研究生学历，教育学硕士学位。先后为本科生主讲《职业教育学》、《教育学原理》、《课程与教学论》、《职业教育课程与教学论》、《教育学》、《教师职业道德》、《教师专业发展》等7门课程。现为江苏省成人高等教育精品课程暨江苏理工学院校级精品课程《教育学原理》的负责人。常州市高校新教师岗前培训课程《高等教育学》的主讲教师。研究方向为教师教育、职业教育课程与教学论。

迄今为止，在《教师教育研究》、《教育理论与实践》、《教育评论》、《河北师范大学学报》（教育科学版）等期刊公开发表学术论文约40篇；主编高等学校“十二五”教师教育专业规划教材1部，参编普通高等教育“十一五”国家级规划教材等3部；主持江苏省高等教育教学改革研究课题（1项），主持并完成江苏省教育科学规划重点课题（2项）、江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目（2项）、常州市社科联重点资助课题（1项）、中国职业技术教育学会发展战略研究重点课题（1项）以及校级课题（4项）等11项课题，作为子课题负责人参与全国教育科学规划教育部重点课题（3项）、江苏省哲学社会科学基金项目（3项）等6项课题；获江苏省高等教育教学成果二等奖（2项）、常州市哲学社会科学优秀成果二等奖、江苏省哲学社会科学学术大会优秀论文一等奖（2项）以及江苏理工学院优秀教师、教学成果奖、科技成果奖、大学生创新活动优秀指导教师、优秀考研指导教师、优秀班主任等各种校级奖励10余项。主要论文目录：

《意义建构：高师院校公共教育学课程的设计与实施策略》，《教师教育研究》，2012．

《经济转型背景下的“双师型”师资队伍建设研究》，《教育评论》，2011.

《教师教育模式转换：由学科到行动》，《教育理论与实践》，2010.

《教师教育行动模式本源问题探析》，《教育导刊》，2010.

《美国高校专业教育模式对我国应用型本科的启示》，《河北师范大学学报（教育科学版）》，2011.

《应用型人才与技术型人才之辨析》，《现代教育科学·高教研究》，2005．

《专业取向职教教师教育课程体系设计的思考》，《教育与职业》，2011.

《工作过程导向职业教育课程开发的原则》，《职业技术教育》，2010.

《基于行动学习的教师自主发展研究》，《中小学教师培训》，2010.

《转型时期我国职业教育制度研究述评》，《继续教育研究》，2011.

《课程领导与职业学校发展研究》，《教育与职业》，2010.

《论小学教育本科专业课程目标的价值取向》，《当代教育论坛》，2005.

《论基础教育校本课程开发的原则》，《教育探索》，2003.

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