王津，女，1981年生。华东师范大学学前教育学博士，博士后。

主要研究方向：学前儿童语言发展与教育。

主要研究成果：1. 发表论文：2013年，论文《知识类图画书的概念、价值及其阅读指导策略》发表在《学前教育研究》2012年第4期；2011年， 论文《如何指导儿童理解科学知识图画书》，发表在《幼儿教育》杂志2011年第3期。2. 参编书目：2014年，参与编写的《学前儿童语言学习与发展核心经验》一书于2014年10月由南京师范大学出版社出版发行，负责“第五章儿童说明性讲述学习的核心经验”的写作；2009年，参与编写《21世纪特殊教育创新教材》中《学习困难儿童发展与教育》一书，其中主要编写第六章“学业性学习困难儿童的发展与教育”以及第七章“社会发展性学习困难儿童的发展与教育”。主编赵微，2011年4月出版，北京大学出版社；2007年，参与编写《学前特殊儿童教育（教育科学系列教材）》一书，负责第十七章“学前特殊教育的评估”的写作。此书已于2008年2月出版，主编雷江华，华中师范大学出版社。3. 参与的项目：2013.6-至今，参与教育部“精品课程资源教师教育共享课建设”项目，负责《幼儿园语言教育与指导》课程的在线课研究与开发工作；2012.3-2013.6，参与信谊基金会的“科学知识类图画书研究”课题，负责主要研究工作，公开发表论文——《知识类图画书的概念、价值及其阅读指导策略》；2011-2013，参与中国文字研究与应用中心申请的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《新疆学前儿童汉语读写能力萌发与早期汉字习得—基于脑科学与语料库研究方法的探讨》的文献搜集与整理工作；2009.9-2011.10，参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“从图像到文字：儿童早期汉字习得过程研究”,并发表论文《儿童知识类图画书阅读理解的指导重点》。