哲学通论>哲学的自我追问
课程介绍
  “哲学通论”是在1994年底由吉林大学孙正聿教授创建的一门新的哲学专业基础课和人文教养课。此门课程以追问“哲学究竟是什么”为主线,以“激发学生的理论兴趣、拓宽学生的理论视野、撞击学生的理论思维、提升学生的理论境界”为目标,以探讨哲学的人类性、时代性、民族性、反思性、批判性、派别性和创造性等特性为主要内容,系统地论述了哲学的思维方式、生活基础、主要问题、派别冲突、历史演进以及哲学的修养与创造,从而培养学生的创造性的思维方式和辩证智慧的人生态度。此门课程已先后出版《哲学通论》、《哲学导论》和《简明哲学通论》等三部各具特色的基本教材,其中,《哲学通论》于1999年获第四届国家图书奖提名奖,《哲学导论》于2002年获全国高校优秀教材奖。《“哲学通论”课程和教材建设与推广》于2001年获第四届国家级教学成果奖一等奖。该门课程及教材已在高校哲学专业教学和非哲学专业通识课中普及推广,《国家精品课程“哲学通论”在非哲学专业中的普及与推广》于2005年获第五届国家级教学成果奖二等奖。
本讲介绍
第一讲哲学的自我追问,首先引导学生从“一纵”(哲学史)和“两横”(人类把握世界的各种基本方式和八种当代的哲学观)追问什么是“哲学”。通过一只小小的粉笔,展示了“爱智”的哲学“对自明性的分析”,反思出其中蕴涵的主体与客体、感性与理性和现象与本质、一般与个别,特别是理想与现实的关系问题,概言之,思维与存在的关系问题。在对人类把握世界的各种基本方式的反思中,特别探讨了哲学与常识、哲学与科学的关系,阐发了哲学的“爱智”是对常识和科学的反思、批判与超越,并以人对世界的否定性统一关系揭示了哲学世界观的历史性维度——“人生在世、人在途中的人的目光”,进而论证了哲学是一种反思的、批判的、超越的和创造的智慧。
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