课程介绍 【课程名称】教育研究方法 【课程目标】 在教育部国家精品资源共享课程专家委员会和我校教务处的资助支持下,以教育部”爱课程”网站为课程建设平台,以数字化、富媒体和教本学本合一的网络时代教师教育课程理念为引领,打造一支数字课程创新团队,建成一套网络共享的课程(基本、拓展)资源系统,试验创成具有本课程特色、MOOC课程技术支持下的翻转课堂教学模式,建构一个校本MOOC课程教学平台,开发一...
教育研究方法
国家级本课程重在培养卓越教师的课堂反思和问题解决能力。课程设计以学为本、实践取向、能力为重;课程实施以MOOC为主,创试数字化条件下翻转课堂教学模式和移动学习,注重课题研究、小组合作和自主探究,精确切分教学内容,精细设计教学活动,采取实践作业和过程性评价。课程学习36课时,在1个学期内完成。
课程介绍 【课程名称】教育研究方法 【课程目标】 在教育部国家精品资源共享课程专家委员会和我校教务处的资助支持下,以教育部”爱课程”网站为课程建设平台,以数字化、富媒体和教本学本合一的网络时代教师教育课程理念为引领,打造一支数字课程创新团队,建成一套网络共享的课程(基本、拓展)资源系统,试验创成具有本课程特色、MOOC课程技术支持下的翻转课堂教学模式,建构一个校本MOOC课程教学平台,开发一...
教育研究的定义和分类
教育研究的过程与原则
教育研究方法的历史发展【拓展阅读】
如何选择研究课题
如何界定研究问题
如何提出研究假设
如何制定研究计划
文献的类型和主要分布
文献检索的基本途径与方法
文献检索的过程
文献综述的撰写要求
什么是问卷调查法
如何编制问卷
如何设计问题与选项
如何实施调查和撰写调查报告
课堂观察的分类与框架
课堂观察的实施过程
处理观察结果和撰写观察报告
什么是访谈法
如何实施访谈
如何整理与分析访谈资料
什么是案例研究
如何实施案例研究
科研论文的分类和结构
科研论文撰写的原则与步骤
科研论文的修改及规范要求
978-7-5041-2325-1
郑金洲 陶保平 孔企平
9787533616038
裴娣娜
978-7-301-10671-6
朱迪斯 贝尔
978-7-301-14770-2
蔡今中
978-7-301-10676-1
保罗 奥利弗著 金顶兵译
978-7-301-10672-3
萨莉 拉姆奇著 廖晓玲译
理实一体课
专业基础课/技术基础课
36.0
上海师范大学
教育学
教育学类
小学教育
小学教育 学前教育 教育学 四年制师范本科专业 中小学幼儿教师培训 专业教育硕士
13451
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