《中学信息技术教学设计》 杭州师范大学 《中学信息技术教学设计》课程简介 一、课程性质与定位 《中学信息技术教学设计》是计算机科学与技术专业(师范)、教育技术学学生的一门重要专业必修课,是计算机科学与技术专业师范生、教育技术学学生成为合格乃至优秀的中学信息技术教师的重要保障,因为课程的学习能够让学生掌握课程的目标、课程的内容、课程的价值,掌握课程的教学设计方法、学生学业的评价方法,并能进...
中学信息技术教学设计
国家级探讨了课程的价值,分析典型教学理论在课程设计中的应用,给出了教学目标设计、教学过程设计、微课和翻转课堂设计及各种典型课型的设计、教学评价设计、说课设计及教师技能的提升策略。邀请特级教师、省市教研员等优秀一线教师参与设计与开发,内容新颖、针对性强,对培养信息技术教师有重要的价值。
《中学信息技术教学设计》 杭州师范大学 《中学信息技术教学设计》课程简介 一、课程性质与定位 《中学信息技术教学设计》是计算机科学与技术专业(师范)、教育技术学学生的一门重要专业必修课,是计算机科学与技术专业师范生、教育技术学学生成为合格乃至优秀的中学信息技术教师的重要保障,因为课程的学习能够让学生掌握课程的目标、课程的内容、课程的价值,掌握课程的教学设计方法、学生学业的评价方法,并能进...
信息技术的发展对人类社会的影响
我国信息技术教育发展历程
信息技术课程的价值
中学信息技术课程目标
必修模块的教学目标和内容分析
选修模块的教学目标和内容分析
普通高中信息技术典型校本选修课程介绍
如何设计与开发选修课程
典型教学理论分析
中学信息技术课程的特点及教学设计要求
中学信息技术课堂教学目标设计
中学信息技术教学过程设计
微课设计
翻转课堂设计
任务驱动法课型的教学设计
合作学习课型的教学设计
研究性学习课型的教学设计
讲授法课型的教学设计
课程整合课型的教学设计
中学信息技术教学评价的新观念
中学信息技术三维目标的评价
中学信息技术典型课型的课堂教学评价
学业水平考试与高考试卷案例分析
中学信息技术说课概述
中学信息技术说课设计与评价
学生说课与试讲技巧
中学信息技术教师专业技能与教学技能要求
中学信息技术教师教学技能与专业技能的提升策略
978-7-5341-3001-4
谢琪
978-7-1210-9053-0
董玉琦
978-7-5602-9683-8
谢琪
理论课
专业基础课/技术基础课
36.0
杭州师范大学
教育学
教育学类
教育技术学
计算机专业(师范),教育技术学
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