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课程介绍

1．课程介绍 1-1课程描述与特点一、本课程校内发展的主要历史沿革 1.课程初建(2001年-2005年) 自成立宁波大学师范学院以来，教育研究方法就作为一门师范生专业课程而被设立。它被定位为一门提高学生教育教学研究素养的课程，使学生熟悉并掌握教育研究的基本原理与基本方法，以便在面对各种教育问题、教育情境、教育现象时，能运用恰当方法进行观察、描述、解释、分析和解决。通过本课程的学习，使学...

教学单元

第1章教育研究概论
- 01-01
  教育研究的对象与特征
- 01-02
  教育研究的类型与方法
- 01-03
  教育研究的原则与过程
- 01-04
  教育研究问题的选择与来源
第2章教育研究设计与实施
- 02-01
  学生教育研究选题汇报与点评
- 02-02
  教育研究方案的制定
- 02-03
  教育研究资料的收集与整理
- 02-04
  教育研究资料的编码与分析
第3章教育文献研究
- 03-01
  教育文献研究及类型
- 03-02
  教育文献的检索与获取
- 03-03
  内容分析法及案例分析
- 03-04
  教育文献综述及案例分析
第4章教育调查研究
- 04-01
  教育调查研究及设计
- 04-02
  问卷调查研究
- 04-03
  访谈调查研究
- 04-04
  测量调查研究
第5章教育实验研究
- 05-01
  教育实验研究引论
- 05-02
  教育实验研究的基本逻辑
- 05-03
  教育实验研究的一般过程
- 05-04
  教育实验研究的效度与实验设计
第6章教育观察研究
- 06-01
  教育观察研究的概念与类型
- 06-02
  教育观察研究的实施程序及注意事项
- 06-03
  课堂观察研究的含义及观察框架设计
- 06-04
  课堂观察研究工具的开发与结果报告
- 06-05
  学生小组合作作品展示与讨论评析一
- 06-06
  学生小组合作作品展示与讨论评析二
第7章课例研究
- 07-01
  课例研究基本理论
- 07-02
  如何做课例研究
第8章教育叙事研究
- 08-01
  教育叙事研究含义与特点
- 08-02
  如何做教育叙事研究
第9章教育个案研究
- 09-01
  教育个案研究的诠释
- 09-02
  怎样做教育个案研究
第10章教育行动研究
- 10-01
  教育行动研究的诠释
- 10-02
  教育行动研究的过程与案例分析
第11章教育研究成果的表述
- 11-01
  教育研究成果的基本类别与格式特点
- 11-02
  教育研究成果的撰写