化学课程的形成

化学课程的变革

基于科学素养的化学课程

化学学科的价值定位

化学课程的学习价值

化学课程改革的背景

国际视野中的化学课程

化学课程研究的术语

化学课程目标的确立

化学课程的核心内容

化学内容标准解析

化学内容标准的应用

化学教材在变革中发展

化学教材设计的基础

化学教材的宏微观设计

化学教材编写过程探索—一个真实案例研讨

讨论：化学教材隐性知识探寻

基于课程标准的教学目标设计

基于标准的目标编写方法—ABCD法

教学目标设计的学生实践

科学家的探究

科学探究的涵义

科学探究的要素和能力

科学探究的教与学

学习方式的内涵特征

学习方式转变的重要性

学习方式转变的策略

转变学生学习方式应注意的问题

对照实验

变量分析

因素分析

案例研究

演示实验的教学

探究实验的教学

化学实验培养创新能力的优势

用好教材实验培养创新能力

改进教材实验培养创新能力

创新的实验活动培养创新能力

运用现代技术培养创新能力

上承标准，下启教学

化学教材的结构体系

化学教材内容的构成及变化

化学教材内容的组织变化

厚到薄的分析——整体把握

薄到厚的分析——要素分析

化学教材中实践活动的教学分析

化学教材中社会性内容及其教学

化学史的教学价值及应用

化学1主要内容及特点

化学1教材专题分析

化学2教材专题分析

化学反应原理

有机化学基础

物质结构与性质

化学教材深度解析（一）：学生实践成果

化学教材深度解析（二）：专家点评指导

化学教材深度解析（三）：实践优化与提炼