课程简介 《中外职业教育概论》有效课堂教学为36个学时,其中课堂讲授33个学时,期末复习及考试3学时。 理论讲授以教师为主,学生积极做好课前预习,形成教与学互动。部分章节和知识点可请学生按照学习小组的形式进行讲解,教师进行点评。在课题教学过程中,教师要注意通过提问、答疑、案例等环节调动学生学习积极性,提高效率。 此外,针对教学内容、知识点和作业练习的需要,教师应引导学生开展自主学习,如小...
中外职业教育概论
国家级古今中外职教事,纵横道理论其中。课程分十个专题:职教历史变迁、制度建立、中国职教发展、发达国家职教特征、职教思想概观、国际组织职教政策、职教质量评价、课程教学改革、师资队伍建设。可谓资源丰富视阈广,职教师生多研习。
课程简介 《中外职业教育概论》有效课堂教学为36个学时,其中课堂讲授33个学时,期末复习及考试3学时。 理论讲授以教师为主,学生积极做好课前预习,形成教与学互动。部分章节和知识点可请学生按照学习小组的形式进行讲解,教师进行点评。在课题教学过程中,教师要注意通过提问、答疑、案例等环节调动学生学习积极性,提高效率。 此外,针对教学内容、知识点和作业练习的需要,教师应引导学生开展自主学习,如小...
学徒制在中国的传承
学徒制在西方的发展
传统学徒制的衰落
早期的职业教育实践活动
职业教育发展的动力
早期工业国家职业教育体制的建立
德国的“双元制”职业教育
英国的职业资格证书制度
澳大利亚的TAFE教育及培训包
美国的职业生涯教育
近代中国职业教育制度的建立
新中国职业教育的实践探索
改革开放以来的职业教育发展
亚洲“四小龙”职业教育发展模式比较
独立以来非洲职业教育的发展轨迹
拉丁美洲国家职业教育发展举要
凯兴斯泰纳的公民教育思想
杜威的实用主义教育思想
黄炎培的大职业主义教育观
福斯特的职业教育思想及影响
联合国教科文组织的职业教育政策
世界银行职业教育政策的演变
国际劳工组织的职业培训政策
职业教育质量及评价的要义
职业教育质量体系建构与评析
国际职业教育质量体系发展轨迹
职业教育课程的演变与发展
基于工作过程的学习领域课程开发
基于行动导向的职业教育教学法
职业教育项目教学法的设计与实施
发达国家职教师资的专业化建设
职业院校兼职教师的国际比较
中国职业院校师资队伍的建设
978-7-04-044041-6
陈明昆
978-7-5112-1973-2
陈明昆
978-7-04-036214-5
石伟平,匡瑛
7-308-03658-8
吴雪萍
理论课
通识课
36.0
浙江师范大学
教育学
教育学类
教育学
职教师资本科各专业,职业学校新教师的岗前培训,职业学校在职教师的继续教育培训,职业教育学专业研究生等
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