爱课程

课程介绍

一、课程目标《教师专业发展》是一门面向师范类本科生及教育学专业学生的主干课程。课程目标旨在培养和造就符合时代要求，具有合格专业素养的新型中学教师。 1.通过对教师专业发展内涵的解读，从历史维度反思教师专业化的历程，从理论层面引导学生的专业认同感，培养他们的职业理想、信念和精神，形成正确的教师观、学生观和教育观，增强他们实现专业发展的意识。 2.通过对教师专业发展内外因素的分析，结合中学教师...

教学单元

第1章教师专业发展的概念辨析
- 01-01
  教师职业是一种专业吗
- 01-02
  教师专业发展的意蕴
第2章教师专业发展的本真追问
- 02-01
  教师专业发展的实然境况
- 02-02
  教师专业发展的应然追求
第3章教师专业发展的历史流变
- 03-01
  教师专业发展的缘起
- 03-02
  教师专业发展的历程
第4章教师专业发展的过程
- 04-01
  教师专业发展的阶段及其特征
- 04-02
  教师专业发展的影响因素
- 04-03
  优秀中学教师的成长之路
第5章教师专业发展的内在因素
- 05-01
  教师的认知能力
- 05-02
  教师的道德情感
- 05-03
  教师的教学效能感
第6章教师专业发展的外在因素
- 06-01
  教师专业发展的政策保障
- 06-02
  教师专业发展的制度分析
- 06-03
  教师专业发展的学校文化
第7章教师专业发展的实施模式
- 07-01
  大学本位的模式
- 07-02
  大学与中小学合作的模式
第8章教师专业发展的途径与策略
- 08-01
  师徒制
- 08-02
  课例研究
- 08-03
  教育叙事
第9章教师专业发展的自我规划
- 09-01
  教师专业发展规划的意义
- 09-02
  教师专业发展规划的框架
- 09-03
  教师专业发展规划的实现