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课程介绍

课程简介教育是一种专业性的实践活动，需要教师具有对待教育现象和教育问题的客观、审慎和科学的态度，需要教师具有与教学内容相关的学科知识和与教育教学目的、对象、手段、技术相关的教育学、心理学知识，需要教师具有高度投入、高度负责的专业精神和对教育价值以及自身工作价值的坚定信念。《教育学原理》是大学教育学科的一门基础性必修课，它重视教育原理、理论与教育实践的密切结合，致力于中小学校各级各类教师应该...

教学单元

第1章学校的性质、价值与目的
- 01-01
  学校的性质
- 01-02
  学校的价值
- 01-03
  学校的目的
第2章学校的历史与教育遗产
- 02-01
  学校的历史与制度遗产
- 02-02
  教育思想遗产
第3章学校的结构、体系及类型
- 03-01
  学校的结构
- 03-02
  学校体系
- 03-03
  学校类型
第4章学校组织与文化
- 04-01
  学校的内部结构
- 04-02
  学校组织结构的类型
- 04-03
  学校的组织文化
第5章课程、教学与学习
- 05-01
  学校的课程
- 05-02
  学校的教学
- 05-03
  学生的学习
第6章学生、教师与校长
- 06-01
  学生
- 06-02
  教师
- 06-03
  校长
第7章学校领导、形象管理与关系经营
- 07-01
  学校领导及其体制
- 07-02
  学校形象管理
- 07-03
  学校关系经营
第8章学校的评价与督导
- 08-01
  教育评价概述
- 08-02
  学生学业评价
- 08-03
  教师评价
- 08-04
  学校的评估与督导
第9章学校的法律地位与法律问题
- 09-01
  学校的法律地位
- 09-02
  学校的法律问题
- 09-03
  学校事故的法律责任与防范
第10章学校的环境与设施
- 10-01
  学校环境的概念及作用
- 10-02
  学校的室外环境与设施
- 10-03
  学校的室内环境与设施
- 10-04
  学校的人文环境
第11章学校效能、变革与改进
- 11-01
  学校效能
- 11-02
  学校变革
- 11-03
  学校改进