《教育研究方法》课程介绍 一、课程性质与定位 “教育科研素养”是研究型教师素质结构的重要组成部分,是21世纪优秀教师的必备素养。学前教育专业作为培养幼儿园教师的摇篮,旨在提高幼儿园教师学历层次和专业素养,培养研究型教师,进而提高我国学前教育水平。《教育研究方法》是学前教育专业的学科专业必修课,其课程目标有三个层次:第一,把提高学生科研素质作为知识目标,解决“教什么学什么”、“想不想做研究”、...
教育研究方法
国家级本课程是学前教育专业核心课程之一,经过10余年开课历程,申报了校级一类课程、校级精品课程,目前课程结构已基本成熟。本课程教学理念先进,内容结构清晰,出版了省级规划教材;教学资源丰富,特色鲜明;坚持教学改革,创新培养模式;注重示范引领,推广应用,辐射新疆同类高校、中小学和幼儿园。
《教育研究方法》课程介绍 一、课程性质与定位 “教育科研素养”是研究型教师素质结构的重要组成部分,是21世纪优秀教师的必备素养。学前教育专业作为培养幼儿园教师的摇篮,旨在提高幼儿园教师学历层次和专业素养,培养研究型教师,进而提高我国学前教育水平。《教育研究方法》是学前教育专业的学科专业必修课,其课程目标有三个层次:第一,把提高学生科研素质作为知识目标,解决“教什么学什么”、“想不想做研究”、...
理论讲授
自学研讨
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期末考核试卷
978-7-310-03987-6
方建华 朱陶
978-7-303-09256-7
杨小微
理论课(含实验/实践)
专业基础课/技术基础课
48.0
石河子大学
教育学
教育学类
学前教育
学前教育
4380
6