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课程介绍

《幼儿语言教育与活动指导》是学前教育教师培养必修的一门专业课程。该门课程目标定位于帮助学习者了解学前儿童语言发展的一般规律，树立正确的幼儿语言教育观念；并通过理论联系实际的学习过程，掌握一些幼儿语言教育与活动指导方法，提高教师与幼儿在日常学习生活中运用语言进行交流互动的能力。一方面，由于学前儿童语言发展与儿童认知、个性、社会性以及情感等方面的和谐发展之间具有相辅相成的关系，这就决定了教学中必须要注...

教学单元

第1章新阶段幼儿园语言教育概述
- 01-01
  儿童语言学习与发展的特点
- 01-02
  儿童语言发展与全面发展的关系
- 01-03
  创设良好的幼儿园语言教育环境
第2章幼儿园语言教育目标与活动设计
- 02-01
  幼儿园语言教育目标概述
- 02-02
  《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标解读
- 02-03
  幼儿园语言教育活动目标的设计
第3章幼儿谈话活动
- 03-01
  幼儿谈话活动的概念及其意义
- 03-02
  幼儿园谈话活动的类型和特点分析
- 03-03
  幼儿园谈话活动的设计与组织
第4章幼儿辩论活动
- 04-01
  幼儿辩论活动的概念及其意义
- 04-02
  幼儿辩论环境的创设
- 04-03
  幼儿辩论教育活动的设计与组织
第5章幼儿叙事性讲述活动
- 05-01
  叙事性讲述的概念与核心经验
- 05-02
  幼儿园叙事性讲述活动的类型与特点
- 05-03
  叙事性讲述集体教学活动的设计与组织
第6章幼儿说明性讲述活动
- 06-01
  说明性讲述的概念及其意义
- 06-02
  说明性讲述环境的创设
- 06-03
  说明性讲述教育活动的设计与组织
第7章幼儿文学作品学习
- 07-01
  儿童文学作品学习与幼儿的语言发展
- 07-02
  幼儿园文学作品学习的教育环境
- 07-03
  幼儿园文学作品学习活动的设计与组织
第8章幼儿园前阅读学习与活动指导
- 08-01
  前阅读的概念及其意义
- 08-02
  前阅读环境的创设
- 08-03
  前阅读教育活动的设计与组织
第9章幼儿园前识字学习活动指导
- 09-01
  前识字及前识字的核心经验
- 09-02
  幼儿园“前识字”环境的创设
- 09-03
  专门性“前识字”活动的设计与组织
- 09-04
  图画书阅读中幼儿“前识字”能力的培养
第10章幼儿园前书写学习活动指导
- 10-01
  幼儿的前书写学习经验
- 10-02
  幼儿园前书写学习环境的创设
- 10-03
  前书写学习活动的设计与组织
第11章幼儿园语言教育中的师幼互动
- 11-01
  幼儿园语言教育与师幼互动质量
- 11-02
  高质量情感支持的师幼互动策略
- 11-03
  提高活动效率的师幼互动策略
- 11-04
  高质量教育支持的师幼互动策略
- 11-05
  幼儿语言教育与活动指导期末考试