王举，男，1980年9月出生，河南泌阳人，教育学博士，美国伊利诺伊大学香槟分校联合培养博士,现为河南大学教育科学学院讲师，主要研究领域：教育基本理论，教育政策。
主要讲授课程：教育原理（本科）、少年儿童组织与思想意识教育研究（研究生）
代表性论文及获奖情况：
          1. 论教育改革的理性化品格，清华大学教育研究，2013（3）。人大复印资料2103年教育学第5期全文转载。
          2. 教育政策的逻辑体系探析，教育理论与实践，2013（6）。
          3. 论基于“教育”生态的教育政策品格，现代教育管理，2013（6）。
          4. 当前教育理想的分析批判与本真回归，现代教育论丛，2009（9）。
科研项目类：
         1. 主持2014年度河南省教育厅人文社会科学青年项目：“基于教育公平的教育政策价值基础研究”。
         2. 主持2014年度河南省教师教育课程改革项目：“发达国家教师教育制度研究”。
         3. 参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：“中国基础教育决策理论研究及宏观政策评论”。
         4. 参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：“基础教育政策实施的监测与评估”。
         5. 参与2012年度河南省科技厅软科学项目：“新时期河南省大学生科学素养的培育与养成研究”。
         6. 参与华东师范大学基础教育改革与发展研究所项目：“静如处子动英豪——上海市进才中学十五年办学实践研究”。
著作类：
        1.参编《中学教师专业发展》，高等教育出版社，2014。
        2.参编《学校德育原理：理论与实践》，北京师范大学出版社，2014。
        3.参编《教育政策的理论与实践》，上海教育出版社，2011。
        4.参编《教育政策观察：第2辑》，华东师范大学出版社，2012。
        5.参编《静如处子动英豪——上海市进才中学十五年办学实践研究》，华东师范大学出版社，2012。