宋改敏，女，1967年12月出生，博士，教授。本人1984年-1988年在陕西师范大学教育系“学校教育专业”学习，获得教育学学士学位；2000年通过“全国在职申请硕士学位”的学习和考核，获得陕西师范大学“基础心理学”硕士学位；2006年-2010年在北京大学教育学院攻读“课程与教师教育专业”博士,获得教育学原理博士学位。2007年获得硕士导师招生资格。主要研究教师教育、质性研究方法以及高等教育学的相关内容。目前主持的项目有：教育部人文社科基金项目“教师专业成长的生态环境研究（09XJA880006）”，校级研究生精品课程建设项目“教育研究方法（2009YP-KC04）”，校级高层次人才科研项目“基于教师专业发展的大学发展性评教模式研究（RCSX201111）”；近三年在核心期刊发表的论文有：“教师是怎样营建合作文化氛围的？”、“质性研究选题的效度探讨---基于知识论的视角”、“实习教师是如何习得实践性知识的？”、“教师专业成长的生态学转向”以及“客观环境对民族大学生心理健康教育的效果影响探析”等；2011年出版《教师专业成长的学校生态环境》专著1部。