张延昭，男，汉族，1966年5月出生，毕业于华东师范大学教育史专业，博士，副教授，郑州师范学院特殊教育学院应用技术系主任，主讲课程：《中外教育史》、《教育社会学》、《社会学》、《特殊教育理论》等，主要研究方向：教育史（含特殊教育史）、特殊教育理论等。2010年获郑州师范学院首届教学技能大赛三等奖。
    发表的论文十余篇，其中主要有：《简论明清“小学”的德育环境建设》，《中国德育》2008，4；《教育史研究中的“教育缺失”现象试析》，《教育史研究》2009，1；《<项脊轩志>解读的科举视角》，《语文学习》2009，4；《元代“社”制与教化》，《教育史研究》2009，3；《简论元代“小学”教材的编纂及其借鉴意义》，《上海师范大学学报（基础教育版）》2009，5；《简论元代“小学”教材的编纂、传播与理学的社会化》，《湖南师范大学教育科学学报》2010，2；《六七百年前的一次“群体事件”》，《历史学家茶座》，2011,1；《鼓廉耻之陶冶，明考试之准的——试论葛洪的考试观》，《基础教育研究》2012,4。主要著作：《百年树人师何为——教师队伍建设困顿与出路》，2011,11，江苏教育出版社，ISBN978-7-5499-0954-4，撰写30000字。参与省厅级课题多项，主要有：《教育队伍建设困顿与出路》，获河南省发展研究奖三等奖，第三名；河南省人文社科项目一等奖，第6名；《河南省特殊学校教师继续教育的目标研究》，河南省软科学研究计划项目，已结项，参与，第五名。