一、教师简介：
　　1982年9月—1985年7月在岳池师范学校念书；中师毕业，在华蓥市铜堡初中任教，其中，1992年历史教育函授本科毕业，自考汉语言文学专科毕业；1992年8月至1993年8月任学校教导主任。
　　1993年8月至2007年7月在四川省华蓥中学任高中历史教师，其中，1998年8月—1999年8月任教务处副主任，1999年8月—2001年8月任政教处副主任，2001年8月—2002年8月任政教处主任，2002年8月—2007年8月任副校长；2006年获得西南大学“课程与教学论”研究生课程进修毕业证书。2007年8月来到成都树德中学任教至今，其中2008年8月—2009年8月任教务处副主任；2009年8月任教务处主任；2010年8月任发展研究室科研室主任。
　　2009年起，兼任四川师范大学历史学专业本课生部分课程主讲教师，并担任四川师范大学“国培计划”、“省培计划”培训专家。

二、讲授的主要课程
　　1.专业必修课——历史课程与教学论——授受对象：本科生
　　2.专业选修课——校本课程的开发与实施——授受对象：本科生
三、学术研究
（一）研究的课题
　　1.2011年11月，《把创造还给教师 让教师在研究状态下工作——“研训一体”促进教师专业发展的研究与实践》基础教育课程改革教学研究成果三等奖（教育部办公厅、国家基础教育课程教材专家工作委员会）
　　2.2006年，主研的《农村高中实施研究性学习的研究》课题获四川省教育厅三等奖。
　　3.2012年，主研的成都市课题《组织化校本教学研究的实践与研究》获成都市第十四届基础教育优秀教育科研成果优秀奖
　　4.2011年，作为主研人员在研四川省普教资助金课题《新课程下学校组织的变革与实践研究》
　　5.2012年，作为主研人员在研成都市重大课题《基于“英才计划”的拔尖创新人才培养研究》
（二）发表的著作
　　1. 2007年，陈辉主编的《高中历史新课程的理论与实践》，高等教育出版社，参编其中一讲
　　2. 2010年，陈静亦主编的《普通高中历史地图册（必修1）》（人民出版社和星球地图出版社）副主编
　　3. 2012年，朱汉国，陈辉主编的《高中历史教师专业能力必修》，西南师范大学出版社，参编其中一专题
（三）发表的主要论文
　　1.《从新的知识观谈历史知识教学》，《中国教育学刊》（CSSC1期刊）2008年第10期，独立
　　2.《求佳，实现求真、求实的有效方法》，《历史教学》（CSSC1期刊）2007年11期，独立
　　3.《突出信息建构，让考试与教学理念高度契合》，《历史教学》（CSSC1期刊）2008年第8期，独立
　　4.《“问题包”在历史教学中的运用》，《历史教学问题》（CSSC1期刊）2006年6期，独立
　　5.《试谈梯度性提升学生问题能力的策略》，《历史教学问题》（CSSC1期刊）2007年第4期，独立
　　6.《关于“过程”目标的思考与尝试》，《历史教学问题》（CSSC1期刊）2009年3期，独立
　　7.《“卓越人生”教育意蕴与策略》《中国教育学刊》（CSSC1期刊）2012年 第08期 ，第三
　　8.《从一致性看新课程历史教科书的习题设计》，《教学与管理》2009年第4期（《中学历史、地理教与学》2009年第7期全文转载），独立
　　9.《关注学生情智特质  让历史批判性思维教学更有效》，《中小学教师培训》2011年第2期（《中学历史、地理教与学》2011年第6期全文转载），独立
　　10.《寻找隐藏在历史试卷中的高分秘密》，《高校招生》2011年第1期（《中学历史、地理教与学》2011年第7期全文转载），独立
　　11.《新课程下教师要多“问课”》，《中国教育报》2004年，独立
　　12.《例谈体验式教学的尝试》，《教学与管理》2002年第12期，第一
　　13.《新课程要重视问题能力的培养》，《教育科学论坛》2004年第1期 ，独立
　　14.《新情境试题审题策略》，《中学历史教学参考》2004年第3期，独立
　　15.《学校招聘新教师存在的问题及对策》，《教学与管理》2004年第5期，独立
　　16.《新课程下要树立怎样的学生观》，《中国教育报》2004年，第一
　　17.《慎防校长专制对学校发展的伤害》，《教学与管理》2005年第4期，独立
　　18.《学校决策，一个沉重的话题》，《教学与管理》2005年第5期，独立
　　19.《学校，你准备好了教师双向聘任吗》，《教书育人》2005年第7期，独立
　　20.《文科综合全国卷Ⅲ的特点与不足》，《中学历史教学参考》2005年第8期，独立
　　21.《谁来培养优秀校长》，《教书育人》2005年第9期，独立
　　22.《地方教研的做法及特点》，《教育科学论坛》2005年第10期，独立
　　23.《教学反思何需“舍己求人”？》，《中国教育报》2005年，独立
　　24.《讲评试题应注重个性化》，《中学历史教学》2006年第1、2期 ，独立
　　25.《教师成长要注意两种效应》，《教育案例》2006年第1期，独立
　　26.《怎样考评学校才合适》，《教书育人》2006年第1期，独立
　　27.《从思维模式谈教师专业发展训练》，《教师教育与管理》2006年第3期，独立
　　28.《保证偏才上大学》，《教育科学论坛》2006年第4期，独立
　　29.《四川卷第39题：一道似熟而新的好题》，《中学历史教学参考》2006年第7期，独立
　　30.《合作性评价的实践和思考》，《教书育人》2006年第7期 ，独立
　　31.《中小学教师如何进行行动研究》，《教育案例》2006年第7、8期，独立
　　32.《让高考在平衡中发展》，《教学与管理》2006年第12期，独立
　　33.《高中历史教科书与女性教育》，《中学历史教学》2006年第12期，独立
　　34.《扬长避短,体验成功》，《教育科学论坛》2007年第8期，独立
　　35.《怎样做到答题语言的有效性》，《新高考•高三政史地》2008年第01期，独立
　　36.《精细化教学理念：教学“五必”》，《教育理论与实践》2008年第3期，第一
　　37.《高三后期心理突围》，《湖北招生考试》（高考资讯）2008年第3期，独立
　　38.《不听名师的课行吗》，《师道》2008年第5期（《教育理论与实践》2008年第7期转载，第一
　　39.《历史教学：中心问题教学的实践与探索》，《中学历史教学参考》2008年第6期，独立
　　40.《教学“五必”的管理理念》，《教书育人》2008年第8期，独立
　　41.《论社会化历史教学的意义与方法》，《教育科学论坛》2008年第9期，独立
　　42.《这些管理失误是否诱发了名师赋闲》，《中国教育报》2008年，独立
　　43.《从预设与生成角度谈历史教学设计》，《教育科学论坛》2009年第3期，独立
　　44.《例说用思想深化对历史的理解》，《中学历史教学》2009年第6期，独立
　　45.《集体备课何以促进教师个性化发展》，《中小学教师培训》2009年第7期，独立
　　46.《指向实践体验——青年教师校本培训的尝试》，《中小学教师培训》2009年第9期，独立
　　47.《在教学实践中统整课题研究》，《教书育人》2010年第4期，独立
　　48.《实行摆谈型对话，促成课堂生成》，《教育科学论坛》2010年第5期，独立
　　49.《用大文化视角尝试中学“文化史”教学》，《教育与教学研究》2010年第6期，独立
　　50.《意义、能力与情感并举》，《中学历史教学参考》2010年第7期，独立
　　51.《教学设计应关注学习内容的“丰约性”》，《中学历史教学参考》2010年第8期，第一
　　52.《导师型校本集成培训推动青年教师专业成长》，《教书育人》2010年第11期，独立
　　53.《中学历史教学史料运用摭述》，《教育科学论坛》2011年第7期，独立
　　54.《突出新情境内涵 关注思维层次性》，《中学历史教学参考》2011年第7期，独立
　　55.《历史教学怎样促成学生富有想象力》，《中小学教师培训》2012年第2期，独立
　　56.《青年教师校本培训的几个关注点》，《教育科学论坛》2012年第2期，独立
　　57.《高中历史教学应关注学生的深层思维》，《中学历史教学参考》2012年第3期，独立
　　58.《校本研修存在的问题及对策》《中小学教师培训》2012年第4期，独立
　　59.《高效解题，注重历史理解与解释能力》《高校招生》2012年6期，独立
　　60.《读书——教师专业成长的必由之路》《中小学教师培训》2012年第8期，独立
　　61.《传承学校文化，提升学校课程品质》《基础教育参考》2012年第11期，第三
　　62.《新趣•内涵•深广：2012年高考四川卷37题之我见》《中学历史教学参考》2012年第8期，独立
四、表彰/奖励
　　1.1997年，四川省中小学德育先进工作者 省委宣传部、省教委
　　2.2006年，四川省特级教师，四川省人民政府
　　3.2012年，四川省优秀教师，四川省人力资源和社会保障厅、教育厅