龙宝新，男，1973年8月出生，陕西洋县人，教育学博士，现为陕西师范大学教育学院课程与教学系副主任、副教授。

        兼任全国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事，陕西省教育学会教育学术委员会委员，中国青少年研究中心主办刊物《少年儿童研究》（实践版）专栏作者，主要研究方向为教育学原理、教育文化学、课程与教学论、教师教育学。

主要经历:

2004.9－2007.7 在北京师范大学教育学院攻读博士学位

2001.9－2004.7 在陕西师范大学教育科学学院攻读硕士学位

1994.9－2001.7 在陕西洋县中小学任教

1992.9-1994.7 在陕西师范大学教育系小学教育专业学习

承担的科研项目:

主持田家炳基金会课题——“基于核心知识的高效教学模式研究”，2011年度。

主持教育部人文社科研究课题“免费师范生专业成长力职后发展研究”，2010年度。

主持西安市社科规划教育发展规划专项研究课题“‘十二五’期间西安市普通高中教育发展研究”，2010年度。

主持陕西省社科基金课题“新时期德育理论的观念更新和方法改革研究”，2009年度。

主要研究成果:

价值商谈与学校道德生活的建构.华东师范大学学报(教育科学版)，2005（3）。

知识变迁与制度调适:现代学制的知识学观照.高等教育研究，2006（3）。

当代学校道德教育的范式转换与路向.教育研究与实验，2006（2）。

认识论视野中的学校德育转型.宁夏大学学报(人文社会科学版)， 2006（2）。

教育现代性研究的困境与出路. 教育理论与实践，2006（14）。

受教育需要的关怀与提升:教师教育的使命所系.教师教育研究，2007（1）。

教育观念能撑起教师教育的大厦吗——对专业型教师教育核心理念的质疑与反省.教师教育研究，2008（4）。

论教师的专业教育生活重建.教育研究，2010（7）。

民办中小学可持续发展的困境及其出路——基于对陕西省部分学校观察的反思.教育发展研究，2010（12）。

我国公立中学德育工作面临的新危机——基于对陕西省16所公立中学德育工作的实地调查. 中国教育学刊，2011（4）。

走向核心知识教学:高效课堂教学的时代意蕴.全球教育展望，2012（3）。