李锋盈，女，1977年出生，浙江湖州人，博士，浙江师范大学心理系副教授。

研究领域：学习心理、青少年心理发展与教育、教师专业发展。

获奖与荣誉
1．浙江师范大学第六届青年教师教学大赛一等奖（2008）,独立
2．浙江省高校第五届青年教师教学技能比赛优秀奖（2008），独立
3. “‘参与-体验式’教学模式的研究与实践”获浙江师范大学第七届教学成果奖二等奖（2012），主持
4. “教育心理学工作坊教学模式的实践研究”获浙江师范大学教学成果一等奖（2008），主要完成者
5. “读书会引领的教师专业发展模式研究”获金华市第四届基础教育教学成果奖一等奖（2012），主要完成者
6. “目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响”获教育部全国教育科学优秀成果三等奖（2006），主要完成者
7.“学习困难学生阅读元认知研究”获浙江省高校科研成果奖二等奖（2006），主要完成者
8. 浙江师范大学院级优秀青年教师（2008）

主持及参与的主要项目
1.基于“逐层深入体验活动”的工作坊教学模式的实践研究.浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(2013.09-2015.09）主持

2.《青少年心理学》网络课程.浙江师范大学第五期函授网络课程研制项目(2007.12-2008.12),主持

3. 测验预测精确性的研究. 浙江师范大学青年基金研究项目（2008），主持；
3. 隐喻意义内隐学习的实验研究，浙江师范大学人文社科一般研究项目（2011-），主持；
4. 自主调节学习：学习时间分配的认知机制. 国家自然科学基金项目（2011），参与；
5.《汉语声调远距离规则的内隐学习》，国家自然科学基金项目（2012），参与；

近五年发表的科研与教学论文

1.  Li, F (李锋盈)., Xie R, Li, X.; Li, W (published online). The influence of perceptual information on control processes involved in self-regulated learning: evidence from item selection. Psychonomic Bulletin & Review ( SSCI, IF = 2.986)

2.Li, F (李锋盈)., Guo, X., Zhu, L., Yang, Z., & Dienes, Z. (2013). Implicit learning of mappings between forms and metaphorical meanings. Consciousness and cognition, 22(1), 174-183. (SSCI, IF = 2.561)

3. Guo, X., Li, F (李锋盈,共同第一作者)., Yang, Z., & Dienes, Z. (2013). Bidirectional transfer between metaphorical related domains in Implicit learning of form-meaning connections. plos one, 8(7), e68100. doi: 10.1371/journal.pone.0068100（SCI, IF = 4.09）

4. 李锋盈，顾巧艳，李伟健. 诗歌平仄相对规则的内隐学习. 心理科学，2009，（5）
5. 李锋盈，李伟健 . 测验预测精确性的研究回顾与展望. 心理研究, 2009，2（3）
6. 李锋盈, 姚静静, 李伟健. 教师实践性知识的理论来源：微观学与教理论. 宁波大学学报（教育科学版），2010（4）
7. 李锋盈, 姚静静. 移情与儿童亲社会行为的关系及其影响因素. 浙江师范大学学报(社会科学版)，2010（2）
8. 李锋盈，杨伟明. .城乡结合部小学高年级学生学习适应性的状况研究.常州工学院学报（社科版）, 2008（5）