朱桂琴同志1989参加工作，23年来一直从事教育领域的教学工作，热爱教育事业，对工作尽职尽责，爱岗敬业，无私奉献，踏实工作，有强烈的事业心和责任感。近五年来，多次获得教学奖励，2007年被评为河南省青年骨干教师，2008年信阳师范学院被评为“优秀园丁”； 2009-2010年度“巾帼建功标兵”称号；2010年度被评为河南省教育厅学术技术带头人。2011年信阳师范学院“优秀教师”， 2011年信阳师范学院“十佳教师”； 2012年“教育学”精品课程带头人；
       在教学上，朱桂琴同志主要担任公选课《教育学》、《教师专业发展》，专业课《教学论》、《教育名著选读》等课程的教学和研究工作。在教育教学工作中，勇挑教学重担，周教学时数平均9学时以上，年平均教学工作量338学时，每年都超额完成了学校规定的教学工作量。在教学过程中怀着对学生的热爱，认真备课，富有激情的课堂风格，精益求精的课件制作，激发学生的学习兴趣，力求课堂生动活泼中信息量大，追求思想的深刻和艺术的表达，教学效果显著，成绩突出，受到了学生的欢迎和好评，公选课《教育学》、《教师专业发展》学生选课年年爆满，学生连续七年对教学效果的评价（2005、2006、2007、2008、2009、2010年、2011）都在92分以上，教学质量考核优秀。
       朱桂琴同志是信阳师范学院德育讲师团成员，2010、2011年在全校为2000多名新生做了“我的心情我做主——大学生心理健康教育漫谈”，“春天里的童话——大学里的恋爱与成长”等心理健康教育专题报告。2009年在贤林讲坛做了题为“化蛹成蝶——优秀教师的修炼”的讲座。作为河南省教师教育培训的成员，每年为全省中小学教师做关于中小学基础教育课程改革、独生子女教育、心理健康教育等专题讲座，每年为2500多名中小学教师做报告，这些讲座都受到了学生和教师的欢迎，产生了广泛的社会影响。
       朱桂琴同志在培养和建设学术梯队、是省级2010教育学系列课程教学团队主要参加人（第二名），省级2010教育学特色专业主要参加人（第二名）,是课程与教学论硕士点带头人。在学科建设、组织和开展学术研究、指导年轻教师和硕士生的培养等方面，做出了积极的贡献。
       在承担教学工作的同时，在教育教学改革中作出了突出贡献，取得了可喜的成绩。一是2012年河南省高等教育教学改革研究项目《高等师范院校教师技能训练中心建设研究与实践》获河南省优秀教学改革成果二等奖，信阳师范学院教学成果一等奖；研究成果被襄樊学院、华中师范大学、南阳师范学院师范院校应用，取得了良好效果。二是作为第二完成人完成了教学成果《高师生物科学专业培养本科生创新思维和创新能力的研究与实践》获河南省优秀教学改革成果二等奖，信阳师范学院教学成果一等奖。三是作为主持人完成人完成了教学成果《“生命•实践”取向教师教育体系研究》，该成果通过了于2009年通过了校级鉴定。四是根据《教育学》、《教学论》、《教师专业发展》等课程的特点，结合学生的实际,深入进行课程内容、教学方法与手段改革，精心制作多媒体课件，运用现代教育技术进行教学，对培养和提高学生的专业技能和实践动手能力，激发学生的学习兴趣，产生了良好的效果。
       在科研上，朱桂琴同志在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文56篇。其中，其中，在全国中文核心期刊上发表论文21篇。出版专著8部，参与翻译著作1部。获省级以上科研奖励2项，主持省级项目6项，主持厅级项目11项。获河南省省级优秀教学成果二等奖2项。学术观点被引用70余次，研究成果获省教育厅人文社科优秀成果一等奖1项，获河南省教育科学优秀成果一等、二等奖各1项。2007年被评为河南省青年骨干教师，2010年度被评为河南省教育厅学术技术带头人。
       该同志能在教育教学、学科建设、教育学专业发展中起到骨干核心作用，教学成就突出，在教学科研取得了很好的成绩，有较大的发展潜力，符合河南省优秀教师条件，特推荐朱桂琴同志作为河南省优秀教师。
 

教学情况： 

1、讲授的主要课程：

课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总数
教育学 公共课 3 5 2400人
教学论 专业课 3 3 168人
教育名著选读 专业课 2 3 126人
教师专业发展 公共课 3 3 800人

2、指导实践教学

课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总数
教育学 公共课 3 5 2400人
教学论 专业课 3 3 168人
教育名著选读 专业课 2 3 126人
教师专业发展 公共课 3 3 800人

指导教育实习 五届 120人
指导毕业论文(本科) 三届 40人
指导硕士研究生毕业论文 二届 4人

3、主持的教学研究课题

(1)《高等师范院校教师技能训练中心建设研究与实践》，河南省高等教育教学改革研究项目，2009-2011，主持;

(2)《高师生物科学专业培养本科生创新思维和创新能力的研究与实践》，河南省高等教育教学改革研究项目，2007-2009，第二名;

(3)《“生命·实践”取向教师教育体系研究》，信阳师范学院教育教学改革重点课题， 2007-2009，主持;

(4)《校长课程领导与执行力研究》，河南省高中新课程实验研究重点项目，2008-2011，主持;

(5)《“教育学”省级优秀教学团队建设项目》,河南省高等学校质量工程项目，2010-2015，第二名。

4、教学研究论文

(1)《论教师专业发展进程中的教学技能》，教育科学， 2009.07

(2)《断裂与融合——走向实践的教学研究》，教育研究，2008.02

(3)《论课程意识关照下的教学实践》，中小学教师培训，2007.01；

(4)《教师培训中实践性知识的缺失及其对策 》，中小学教师培训，2006.01；

(5)《校长作为教学领导的转变诉求及其策略 》，辽宁教育研究2008.12；

(6)《中小学教师课程意识的提升》，教育探索， 2006.11；

(7)《建构主义学习理论视野下的成人学习策略》，成人教育，2006.11；

(8)《“工作成人”学习特性及其教育策略 》，成人教育2006.12；

(9)《论教师个人知识管理》，教学与管理，2006.12；

(10)《教师个人知识管理的问题与策略》，中小学管理， 2006.05。

5、获得的教学表彰/奖励

(1)《高师生物科学专业培养本科生创新思维和创新能力的研究与实践》，2009年4月获河南省优秀教学成果二等奖；

(2)《“生命·实践”取向教师教育体系研究》，2009年获得信阳师范学院教育教学改革一等奖；

(3)2007年被评为河南省青年骨干教师，2008年被评为信阳师范学院“优秀园丁”；

(4)2011年信阳师范学院“十佳教师”；

(5)2011年信阳师范学院优秀教师。

6、教材与论著

(1)《教师的实践性格》 黑龙江教育出版社， 2009.8；

(2)《教师新视野》 天津教育出版社， 2007．10；

(3)《教学技能的理论与实践》 华文出版社， 2008．7；

(4)《科学、课程与通识教育》 （译著）中国轻工业出版社， 2008.1 ；

(5)《 教育学》 高等教育出版社 2011.06
 
  学术研究： 
1、研究课题：

(1)《乡村教师文化生态研究》，省哲学社会科学规划项目， 2010通过鉴定，主持;

(2)《农民流动对农村青少年的教育影响研究》，省政府决策研究招标项目，2010通过鉴定，主持;

(3)《知识管理视域下科技人员知识共享的途径和方法研究》，河南省软科学项目，2007年通过鉴定，主持;

(4)《城乡教育均衡发展与和谐社会的建构问题研究》，河南省软科学项目， 2006年通过鉴定，主持;

(5)《统筹城乡教育促进河南省城乡教育一体化发展问题研究》，河南省软科学项目，2010立项，在研，主持。

2、学术论文

(1)《教师专业发展进程中的教学技能》，教育科学， 2009.07

(2)《断裂与融合——走向实践的教学研究》，教育研究，2008.02

(3)《论课程意识关照下的教学实践》中小学教师培训 2007.01；

(4)《教师培训中实践性知识的缺失及其对策》中小学教师培训2006.01；

(5)《校长作为教学领导的转变诉求及其策略》辽宁教育研究 2008.12。

3、学术研究表彰/奖励

(1)《教师的实践性格》，河南省教育厅人文社会科学研究一等奖，独著，2009；

(2)《BLOG在教师知识管理中的应用》，河南省教育科学优秀成果一等奖，独著2007；

(3)《校长作为教学领导的转变诉求以及策略》，河南省教育科学研究优秀成二等奖，独著，2009；

(4)《教师个人知识管理的问题与策略》，教育厅人文社会科学研究三等奖，独著，2006年。