李琳
华东师范大学教育学部学前教育系讲师，主要研究方向为学前教育评价、学前教育政策与教师专业发展、农村学前教育与政府责任等。
华东师范大学获教育学本科、硕士学位，北京师范大学教育学博士学位。
2012-2014年，主持全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“不同发展程度农村地区普及学前教育的管理体制及其实践模式研究”，调研过程中接触大量农村教师，并对农村教师专业发展有了较为深入的了解；主持2012、2015年度北京奕阳教育研究院青年学者学术研究项目，“农村学前教育质量督导评估体系及其运行机制研究”，及“基于感知欣赏的幼儿园美术教育实践研究——《指南》背景下艺术教育的范式变革”。
2010-2012年参加姜勇教授主持的“农村幼儿园教师手牵手培训项目”（诺基亚中国支助），参与湖南江永县、贵州习水县与正安县的实地培训指导，通过现场看课讨论、研讨交流等方式了解培训实效，提出进一步改进建议。
目前正在参加教育部委托华东师大学前教育系黄瑾教授主持的基于PCK的幼儿园教师专业成长资源包的艺术教育领域部分的开发，在华爱华教授领衔团队下参与上海市幼儿园美术教育PCK实践研究，重点负责感知美的资源包项目开发与建设；
目前正在参加教育部教师工作司委托华东师大学前教育系郭力平教授主持的幼儿研究与支持教师培训课程标准研制，主要参与教师能力分层指标的二级指标维度的确立，幼儿园教师一日生活观察的现状与问题等方面的研究。
2011年至今，共发表CSSCI期刊论文4篇，核心期刊论文5篇，参编书稿2部，并于第65届OMEP学术交流国际研讨会上围绕农村学前教育管理体制与机制问题进行发言。
