王峥，女，1975年出生，2005年毕业于华东师范大学，获学前教育学博士学位；现任河南大学教育科学学院副教授，硕士生导师。

 

研究方向：幼儿园课程论，儿童心理咨询

 

讲授课程：幼儿园课程论、儿童心理咨询（本科生）

          学前课程原理（硕士生）

 

研究成果：

论文：

1.王峥. “对大规模开放式网络课程的SWOT分析及应对”，《郑州大学学报（哲学社会科学版）》2015年第2期

2.王峥. “接受美学对幼儿艺术教育的启示”，《学前教育研究》，2014年12月

3.王峥. “提升幼儿园教师的性别教育意识和行为水平”，《学前教育研究》，2014年2月

4.王峥. “0-3岁儿童服务要以社区为基础”，《学前教育》，2013年9月

5.王峥. “论以社区为基础的0-3岁儿童服务网络的公共管理”，《吉林省教育学院学报》，2011年4月

6.王峥. “呼吁建立幼儿园课程标准——观摩幼儿园教学活动有感”，《幼儿教育》（教育科学版），2010年3月

7.WANG Zheng. “Documentation can never be neutral: from hermeneutic perspective”, US-China Education Review, Dec.2008, Volume 5, No.12 (Serial No.49)

8.朱家雄，王峥. “从教育人类学视角看学前教育的政策走向和政策制定”，《幼儿教育》，2006年1月  

9.王峥. “展示与纪录”，《学前教育研究》，2005年3月  

10.王峥，朱家雄. “提倡以幼儿园为本位的教学研究”，《学前教育研究》，2005年3月  

11.王峥.“英国以社区为基础的学前儿童整合性服务”，《幼儿教育》，2005年3月 

著作：

1.独著《以社区为基础的0-3岁儿童服务机构的运行走向研究》，中国科学技术出版社， 2010年7月第1版

2.参编现代家庭教育丛书《家庭教育学新编》六万字，河南人民出版社，2014年4月第1版

研究项目：

1.在研：参与2013年立项的国家精品资源共享课《学前教育学》的建设，排名第三，承担部分课程讲授与教材编写工作。

2.在研：参与全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点规划课题“基于生态动态模型的农村留守儿童入学准备与学校适应研究”，排名第二，承担调研工作，项目编号DHA140274。

3.参与了2014年河南省哲学社会科学规划项目“儿童数量估算能力与数感发展关系研究”，排名第三，承担调研工作，项目编号2014A037。

4.参与了2012年河南省哲学社会科学规划项目“中外儿童创新思维课程比较研究”，排名第二，承担部分研究报告的撰写工作，项目编号2012D041。

5.主持 “儿童教育服务机构的公共管理——政府、市场与非政府组织的博弈”，河南省科技厅2010年软科学研究项目，项目编号：102400450141

6.主持“以社区为基础的早期儿童服务网络运行走向研究”，河南省教育科学“十一五”规划2008年课题，课题编号：2008-JKGHAGH-222

7.主持“以社区为基础的早期儿童服务网络研究”，河南大学科研项目，项目编号：07YBRW062

获奖：

1.河南省教育厅人文社科一等奖，2011年

2.河南省教育厅优秀教育教学二等奖，2010年

3.河南大学教学质量奖一等奖，2013年

4.河南大学教学优秀奖，2011年