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课程介绍

教师语言课程简介 “教师语言”是一门训练小学教育专业学生的教师职业语言（口语）表达技能的课程，是教师教育的核心技能课程之一，是一门专业必修课程。本课程的内容结构和方式步骤主要针对五年制专科学生而设计。一、课程设置 1．课程定位：教师职业最基础的技能就是口语表达，知识传授和能力训练都离不开口语表达，要取得良好的教育教学效果必须具备良好的口语表达能力，因此教师语言课程对教师教育来说...

教学单元

第1章教师语言学习概说
- 01-01
  教师语言的基本认识
- 01-02
  教师语言学习的内容与方法
第2章普通话学习概说
- 02-01
  普通话学习的内容与方法
- 02-02
  普通话语音基础
第3章普通话语音
- 03-01
  普通话声母的发音原理
- 03-02
  声母发音辨正
- 03-03
  单韵母的发音与辨正
- 03-04
  复韵母的发音与辨正
- 03-05
  鼻韵母的发音与辨正
- 03-06
  普通话声调
- 03-07
  音变——轻声
- 03-08
  音变——儿化
- 03-09
  音变——变调
- 03-10
  音变——语气词“啊”的音变
- 03-11
  音变——词的轻重格式
- 03-12
  小学汉语拼音教学
第4章普通话水平测试
- 04-01
  普通话水平测试的内容与要求
- 04-02
  普通话水平测试的评价标准
第5章教师语言的心理调适
- 05-01
  教师语言心理调适的性质与要求
- 05-02
  教师语言心理调适技巧
第6章教师语言的语音美化
- 06-01
  普通话语音的美感要素分析
- 06-02
  呼吸与共鸣
- 06-03
  吐字归音
- 06-04
  声音弹性
第7章教师语言的形象
- 07-01
  站姿
- 07-02
  表情与服饰
- 07-03
  手姿与手势
第8章朗读与朗诵
- 08-01
  朗读与朗诵的性质与特征
- 08-02
  朗读的语音与形象
- 08-03
  朗诵的语音表达技巧
- 08-04
  朗诵的形象表达技巧
- 08-05
  古典诗词的朗诵
- 08-06
  现代诗文的朗诵
- 08-07
  小学语文课文朗读
- 08-08
  小学主要学科课本中的语段和语篇朗读
第9章叙述与讲故事
- 09-01
  叙述与讲故事的性质与特征
- 09-02
  故事的内容与修辞
- 09-03
  讲故事的口语表达技巧
- 09-04
  讲故事的态势语表达技巧
- 09-05
  小学学科教育故事讲述
第10章说理与演讲
- 10-01
  演讲的性质与特征
- 10-02
  演讲的内容与修辞
- 10-03
  演讲的语音表达技巧
- 10-04
  演讲的形象表达技巧
- 10-05
  小学生品德行为教育演讲
第11章解说与讲解
- 11-01
  解说的性质与特征
- 11-02
  解说的内容与修辞
- 11-03
  解说的语音与形象
- 11-04
  小学学科知识讲解
第12章教师语言技艺考核
- 12-01
  教师语言技艺考核的内容与方式
- 12-02
  教师语言技艺考核的性质与评价标准
第13章教学语言的组织与表达
- 13-01
  小学教学语言的语用特征
- 13-02
  导入语的组织与表达
- 13-03
  结束语的组织与表达
- 13-04
  讲授语的组织与表达
- 13-05
  提问语的组织与表达
- 13-06
  评价语的组织与表达
- 13-07
  应变语的组织与表达
- 13-08
  小学主要学科教学语言的组织与表达
第14章教育语言的组织与表达
- 14-01
  小学教育语言的语用特征
- 14-02
  沟通语的组织与表达
- 14-03
  启迪语组织与表达
- 14-04
  暗示语的组织与表达
- 14-05
  激励语的组织与表达
- 14-06
  表扬语的组织与表达
- 14-07
  批评语的组织与表达
第15章说课语言的组织与表达
- 15-01
  小学说课语言的语用特征
- 15-02
  开场白和说教材的语言组织与表达
- 15-03
  说学情和说教学目标的语言组织与表达
- 15-04
  说教学重难点和说教学方法的语言组织与表达
- 15-05
  说教学过程的语言组织与表达
- 15-06
  说板书设计和结束语的语言组织与表达
- 15-07
  过渡语和答辩语的语言组织与表达