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课程介绍

“班级管理”介绍本课程的地位合格的教师必须一是会教书，二是能带班。2009年，教育部印发的《中小学班主任工作规定》中明确指出做班主任工作与授课一样都是主业。也就是说，班级管理与学科教学都是主业，一样重要。为了让师范生学会做班主任工作，“教师教育课程标准”安排了“班级管理”课。因此培养学生带班能力的重任主要由“班级管理”课程来承担。课程主要内容班级管理与学科教学并列，是中小学教师...

教学单元

第1章班主任观
- 01-01
  班主任制
- 01-02
  班主任职责与角色
- 01-03
  班主任岗位价值
- 01-04
  班主任岗位要求
第2章班主任的学生观
- 02-01
  小学生是独立、完整的人
- 02-02
  小学生是儿童
- 02-03
  小学生既是教育活动的客体又是教育活动的主体
第3章班级管理观
- 03-01
  管理
- 03-02
  班级管理
- 03-03
  班级管理新观念
第4章常规管理
- 04-01
  常规管理概述
- 04-02
  开学初常规管理
- 04-03
  学期中班级常规管理
- 04-04
  学期末班级常规管理
- 04-05
  不同年段小学生的行为特点
第5章班集体建设
- 05-01
  班集体建设概述
- 05-02
  班规的制订与执行
- 05-03
  班干部的选拔与任用
- 05-04
  班级文化建设
第6章班级活动
- 06-01
  班级活动概述
- 06-02
  主题教育活动
- 06-03
  例行性班会
第7章帮助有困难学生
- 07-01
  帮助困难学生策略与思路
- 07-02
  学习困难学生辅导
- 07-03
  行为问题学生辅导
第8章班级突发事件处理
- 08-01
  班级突发事件概述
- 08-02
  常见突发事件的处置
- 08-03
  班级突发事件的应对策略
第9章班级教育力量整合
- 09-01
  班级教育力量概述
- 09-02
  校内教育力量整合
- 09-03
  校外教育力量整合
第10章班主任专业发展与德性修养
- 10-01
  班主任专业化
- 10-02
  班主任专业发展
- 10-03
  班主任德性修养
第11章考核