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课程介绍

课程简介本课程为面向师范院校大专生、本科生开设的专业基础课程，也可用于职后小学教师继续教育培训。旨在让所有初等教育方向的师范生及在职小学教师都具备“育人”的意识、视野和能力，帮助学生认识、掌握小学生品德发展的特点和规律，具备道德教育的专业知识和技能。寄望此课程能够建立教书活动与育人活动的有机联结。采取专题讲授、教育叙事、案例分享、参与互动、对话研讨等方式开展教学。为推进有效教学与实践，将组...

教学单元

第1章绪论
- 01-01
  开设本课程的背景与价值
- 01-02
  本课程开发简介
- 01-03
  学习本课程的基本要求
第2章小学生品德发展与道德教育的理论基础
- 02-01
  基本概念
- 02-02
  生命基础
- 02-03
  生活基础
第3章小学生品德发展的基本规律与一般特点
- 03-01
  小学生道德认知的发展
- 03-02
  小学生道德情感与意志的发展
- 03-03
  小学生道德行为的发展
第4章小学生品德发展与道德教育的基本内容
- 04-01
  中国倡导的美德与价值观
- 04-02
  外国倡导的美德与价值观
- 04-03
  美德与价值观的基本内涵
第5章小学生品德发展评价
- 05-01
  品德评价概述
- 05-02
  品德评价的方法（一）
- 05-03
  品德评价的方法（二）
第6章亲子关系与小学生品德养成
- 06-01
  亲子关系影响小学生品德养成
- 06-02
  亲子关系影响小学生品德养成的机制
- 06-03
  借助亲子教育促进儿童品德发展
第7章同伴关系与小学生品德养成
- 07-01
  小学生同伴关系的特点及表现形式
- 07-02
  同伴交往影响儿童品德养成的内在机制
- 07-03
  教师如何引导小学生的同伴关系
第8章师生关系与小学生品德养成
- 08-01
  师生关系影响儿童品德发展
- 08-02
  师生关系影响儿童品德发展的机制
- 08-03
  教师如何建立良性师生关系
第9章德性课堂与小学生品德养成
- 09-01
  德性课堂与道德成长
- 09-02
  德性课堂的促进机制
- 09-03
  小学德性课堂的构建
第10章校园游戏与小学生品德养成
- 10-01
  聚焦小学生的校园游戏
- 10-02
  游戏活动中的德育资源
- 10-03
  游戏活动影响小学生的品德发展
- 10-04
  引导小学生在游戏中发展品德
第11章仪式活动与小学生品德养成
- 11-01
  仪式与儿童品德养成的关系
- 11-02
  校园仪式促进儿童品德养成的机制
- 11-03
  仪式活动促进儿童品德养成的具体体现
第12章传统文化与小学生品德教育
- 12-01
  传统文化对当代道德教育的意义与价值
- 12-02
  中国传统文化中的道德教育特色与机制
- 12-03
  用传统文化进行小学生道德教育的方法与实践
第13章网络社会与小学生品德养成
- 13-01
  伴随网络成长的一代儿童
- 13-02
  网络社会是儿童品德发展的“双刃剑”
- 13-03
  让网络社会成为儿童品德养成与生命飞翔的翅膀
第14章考试周