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课程介绍

课程介绍美国当代教育哲学家乔治·F·奈勒在《教育哲学导论》中指出，“个人的哲学信念是认清自己的生活方向的唯一有效的手段。如果我是一个教师或教育领导人，而没有系统的教育哲学，并且没有理智上的信念的话，那么我就会茫茫然无所适从。”所以，教育哲学这门课程旨在引导和帮助各位准教师和教师在教育理念、价值观、反思意识等方面获得提升和发展。一、课程特点教育哲学是教育学与哲学的交叉学科，从教育学立场说...

教学单元

第1章教育哲学学理
- 01-01
  学习教育哲学的意义
- 01-02
  教育哲学的发展
- 01-03
  教育哲学的性质
第2章教育本质哲学
- 02-01
  教育本质的认识遗产
- 02-02
  本体存在本质生成教育本质观
- 02-03
  主体间指导学习教育本质新创造
第3章教育价值哲学
- 03-01
  价值与教育价值
- 03-02
  教育与真善美利价值
- 03-03
  教育与自由民主公正价值
第4章课程与教学哲学
- 04-01
  知识与课程的关系
- 04-02
  三维教学目标的相互关系
- 04-03
  三维教学目标协同实现的有效教学方式
- 04-04
  促进批判性思维和创造性发展的有效教学方式
第5章德育哲学
- 05-01
  道德与德育
- 05-02
  德育理想与目标
- 05-03
  德育内容和过程与方式
- 05-04
  德育效果与评价
第6章学校与班级管理哲学
- 06-01
  学校与班级的教育意义
- 06-02
  学校与班级管理的理念基础
- 06-03
  学校与班级管理的本质和价值
- 06-04
  学校与班级管理的有效方式
第7章教育主体哲学
- 07-01
  学生生长哲学
- 07-02
  教师发展哲学
- 07-03
  师生主体间性建构哲学