教育哲学

国家级

教育哲学通过反思教育思想的前提,形成对教育的整体和根本的认识,建构合理性的教育思想和教育实践。作为教育学的核心基础课程,邀请和引导同学们保持对教育智慧追求的热忱、增强教育研究问题意识、锤炼教育理论思维,从而提高解决复杂教育问题的能力。

课程介绍

课程介绍 美国当代教育哲学家乔治·F·奈勒在《教育哲学导论》中指出,“个人的哲学信念是认清自己的生活方向的唯一有效的手段。如果我是一个教师或教育领导人,而没有系统的教育哲学,并且没有理智上的信念的话,那么我就会茫茫然无所适从。”所以,教育哲学这门课程旨在引导和帮助各位准教师和教师在教育理念、价值观、反思意识等方面获得提升和发展。 一、课程特点 教育哲学是教育学与哲学的交叉学科,从教育学立场说...

教学单元
  • 第1章 教育哲学学理
    • 01-01

      学习教育哲学的意义

    • 01-02

      教育哲学的发展

    • 01-03

      教育哲学的性质

  • 第2章 教育本质哲学
    • 02-01

      教育本质的认识遗产

    • 02-02

      本体存在本质生成教育本质观

    • 02-03

      主体间指导学习教育本质新创造

  • 第3章 教育价值哲学
    • 03-01

      价值与教育价值

    • 03-02

      教育与真善美利价值

    • 03-03

      教育与自由民主公正价值

  • 第4章 课程与教学哲学
    • 04-01

      知识与课程的关系

    • 04-02

      三维教学目标的相互关系

    • 04-03

      三维教学目标协同实现的有效教学方式

    • 04-04

      促进批判性思维和创造性发展的有效教学方式

  • 第5章 德育哲学
    • 05-01

      道德与德育

    • 05-02

      德育理想与目标

    • 05-03

      德育内容和过程与方式

    • 05-04

      德育效果与评价

  • 第6章 学校与班级管理哲学
    • 06-01

      学校与班级的教育意义

    • 06-02

      学校与班级管理的理念基础

    • 06-03

      学校与班级管理的本质和价值

    • 06-04

      学校与班级管理的有效方式

  • 第7章 教育主体哲学
    • 07-01

      学生生长哲学

    • 07-02

      教师发展哲学

    • 07-03

      师生主体间性建构哲学

教材
  • 主教材
    教育哲学
    ISBN:

    978-7-107-19590-7

    主编:

    郝文武

    人民教育出版社
  • 辅助教材
    教育哲学研究
    ISBN:

    978-7-5041-4644-1

    主编:

    郝文武

    科学教育出版社
  • 辅助教材
    教学哲学
    ISBN:

    978-7-5004-7773-0

    主编:

    张立昌 郝文武

    中国社会科学出版社
  • 辅助教材
    哲学通论
    ISBN:

    9787205041434

    主编:

    孙正聿

    辽宁人民出版社
课程信息
课程类型:

理论课(含实验/实践)

课程属性:

专业基础课/技术基础课

课程学时:

36.0

学校:

陕西师范大学

学科门类:

教育学

专业大类:

教育学类

专业类:

教育学

适用专业:

教育学,语文教育,数学教育,外语教育等专业

学习人数:

11412

评论数:

119

教学团队
  • 郝文武

    课程负责人

    教授

  • 张旸

    主讲教师

    副教授

  • 郭祥超

    主讲教师

    副教授

  • 李菲

    主讲教师

    副教授

  • 胡金木

    主讲教师

    讲师

  • 刘建君

    主讲教师

    副教授

  • 穆敏娟

    主讲教师

    小教高级

  • 王建学

    主讲教师

    正高级教师

  • 王文绪

    主讲教师

    国家级骨干教师

  • 邓飞

    主讲教师

    讲师