课程简介 《学习科学与技术》是教育技术学的专业主干课程,通过本课程的学习,学生要了解心理学教育学、社会学、信息技术、脑科学等领域关于学习研究理论,较系统地了解当前国内外学习研究与方法的新进展:体验信息文化环境下新型学习模式,尽快适应日新月异的数字化生存新环境,促进学习观、教育观、课程观、教学...
学习科学与技术
国家级这门课是师生了解和体验新型学习模式的窗口。课程紧密联系我国大学生的实际,深入介绍了当前国内外学习科学与学习技术的新进展,组织和引导学生开展学习科学探究和学习技术修炼。本课程配有文字教材、网络课程和学习资源库,为学习者提供跨时空的学习、交流与合作舞台,探索数字化立体课程的新模式。
课程简介 《学习科学与技术》是教育技术学的专业主干课程,通过本课程的学习,学生要了解心理学教育学、社会学、信息技术、脑科学等领域关于学习研究理论,较系统地了解当前国内外学习研究与方法的新进展:体验信息文化环境下新型学习模式,尽快适应日新月异的数字化生存新环境,促进学习观、教育观、课程观、教学...
总体介绍与教学目标
课程主要内容与教学特色
课程学习方法与答疑
信息时代学习方式的演变
新型学习方式与学习文化
经验中的学习
西方心理学领域的学习研究
社会学视野中的学习
教育学视野中的学习
专家与新手的差异
学习即信息加工
感知觉的重新解读
求知意义的时代转变
在反思中学习
学习类型--学习对象分类
学习者的个性差异
学习评价理论
学习评价技术
学习效率
自主学习概念及技术
个性化学习环境构建
信息获取技术
信息汇聚技术
信息表达技术
从个体学习到团队学习
在团队学习中创建学习型组织
面向个体的沟通技术
面向团队的沟通技术
研究性学习概述与研究性学习的一般过程(一)
研究性学习的一般过程(二)
研究性学习的一般过程(三)
研究性学习的一般过程(四)
研究性学习案例分析
7-04-015133-2
桑新民
9787504145758
(美)索耶主编 徐晓东等译
9787561730898
(美)约翰•D•布兰思福特等编著 程可拉等译
9787561786338
(美) Curtis J.Bonk 著.焦建利主译.
理实一体课
专业基础课/技术基础课
32.0
华南师范大学
教育学
教育学类
教育技术学
教育技术学
45513
2746